小学三年级第一单元:《1.大青树下的小学》教学设计.doc
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1、小学三年级第一单元:1.大青树下的小学教学设计相关标签:  小学    三年级    大青树下的小学    教学  课文内容分析:大青树下的小学是一篇抒情散文,描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。古老的铜钟,洁白的粉墙,还有摇曳的凤尾竹,是那么美丽。小学生来自不同的民族,在祖国的大家族里,在鲜艳的五星红旗下共同学习生活,是那么团结。他们上课认真读书,下课心情玩耍,小动物的出现增添了趣味。课文共4个自然段,段落分明,层次清晰。第一
2、自然段写了学生上学的路上和来到学校时的情景。第二、三自然段写了上课时和下课后的情景,既描写了学生学习和玩耍的情景,又用小动物的活动进行衬托,展现出校园的静和动。第四自然段以赞美的文字点题,以景物的描写结尾,意味深长。课文表达丰富,有许多有新鲜感的词句。如 坪坝 开着绒球花和太阳花的小路 凤尾竹的影子 洁白的粉墙 等词句,表现出比较新鲜的连续风貌;傣族、阿昌族等民族名称学生会比较陌生;第一自然段的第一句和最后一句,分别运用了 从 从 从 和 向 向 向 这样的反复句式,读起来读起来朗朗上口,富有节奏感;第三自然段以树枝、鸟儿、蝴蝶猴子的状态来表现窗外的安静,衬托出学生上课时的专注;这样的表达既与
3、课文的情境相吻合又比较特别。课文配有一幅插图。教室里,穿戴不同的小学生正在读书。教室外,大青树上挂着古老的铜钟,两只调皮的猴子正好奇地听着小学生的朗读。植物、动物、小学生,构成了和谐美丽的画面,有利于学生更好地理解课文。学情分析:本单元是学生进入第二学段三年级学习的起始单元,具有过渡性质:会认的字量开始减少,会写的字量开始增加; 学阅读 和 学表达 的学习比重增大,这一篇课文的学习,体现了第二学段三年级的这个学习特点。但是,根据课程标准的教学建议,识字与写字仍然是教学的重要内容,应引起我们足够的注意和重视,默读的学习掌握仍要进行,因此要注意教学时间、容量、环节等的合理分配组织,注意使用适合的、
4、恰当的教学策略,以有效地进行各教学内容的教学。教学目标:1.认识 坝、汉 等10个生字;通过找近义词、想象画面等方法理解词语的意思;会写 早晨、穿戴 等21个词语。2.正确、流利地朗读课文,能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流自己的理解,并积累运用。3.能用自己的话说出 大青树下的小学 特别的地方。能借助提示,说出自己学校生活的某个场景。教学重点:找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流自己的理解,并积累运用。教学难点:能用自己的话说出 大青树下的小学 特别的地方。能借助提示,说说自己学校生活的某个场景。教学流程第一课时一、学习 篇章页 ,明确学习目标。(一)课件出示 篇章页
5、。(二)引语:同学们,打开三年级的语文书,你会发现:与以往一、二年级的语文书相比,在每个单元前多了这么一页学习提示。我们管这一页叫篇章页。1.指名读。2.老师引导概括。适时板书:校园生活 关注有新鲜感的词句。二、看图片说场景,引发阅读期待。(一)看图片,说场景。1.课件出示学生生活、学习的图片;2.学生描述场景;3.揭题,板书课题;(二)设疑,引发阅读期待。这所学校与我们学校相比,有什么特别的地方呢?三、默读课文,初步感受其特别之处。(一)根据要求,学生再读课文。要求:边读边找出你认为这所学校比较特别的地方,用 划下相关句子。(二)反馈预习作业,以学定教,学习生字词。1.学习生字;2.学写难写
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