小学语文S版第五册第五单元看图作文 .doc
《小学语文S版第五册第五单元看图作文 .doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文S版第五册第五单元看图作文 .doc(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小学语文S版第五册第五单元看图作文 体会漫画用意,感受成功喜悦 -笔下生辉放假第一天教学设计一、课前激趣引课,调动学习热情。师生齐做“我真棒”游戏-师:孩子们,今天很多老师来参与我们的课堂,你们心情怎么样?生:(高兴、兴奋、激动.)师:陈老师和你们一样,心里也感到很激动,但只要我们发挥团结合作的精神。我相信今天的这节课一定会在我们的脑海中留下深刻的印象,我们也会给听课的老师们留下一段难忘的回忆。那上课之前,我们先来放松一下做一个小游戏,我相信通过这个小游戏,大家都会找到一种开心、自信的感觉。(师示范,两手交叉放在肩膀上,闭上眼睛)对着自己的心灵默默地说:“我很棒!”生:(不出声地默念:我很棒!
2、)师:(鼓励)大声说出来,我很棒!生齐:我很棒!师:我真的很棒!生齐:我真的很棒!师:我真的真的很棒!生齐:我真的真的很棒!师:我们重复地把这三句话完整地来喊一遍。生齐:我很棒!我真的很棒!我真的真的很棒!(“真的很棒”是调动学生学习积极性的一个游戏。通过手、嘴巴、心灵的结合,让孩子们的自信心达到空前的高涨!有了这么强的自信心,孩子们当然更愿意积极主动地投入到学习的过程中去。这正是我们最期盼的课堂学习氛围。)二、 借助漫画,感受学习的愉快。师:(竖起大拇指)我们真的真的很棒!就带着这种感觉,让我们一起走进课堂。(师生问好)(一)展示漫画,激趣导入 。师:孩子们,今天老师给大家带来了几个小伙伴,
3、(投影依次出示:老夫子、蜿豆.边出示边和孩子们说:我们还记得它的名字叫-)师:大家都清楚地记得它们的名字,看来我们都喜欢他们!今天老师把他们请到咱们的课堂上和大家见面,这节课他们也要来和我们一起学习呢!师:孩子们,你们平时在哪儿见过他们?生:(指名回答)漫画书。师:你真是个爱看书的孩子!能告诉大家漫画书和我们用的语文书有什么不同吗?生:(很多图画,搞笑.)师:谢谢你给我们带来的知识!孩子们,今天我们一起来欣赏一组幽默而且感人的漫画。请打开课本95页。(生打开书本。)师:请学习委员来读“笔下生辉”这段话,其他孩子注意倾听,看谁的发现最多。学习委员:(读话)师:谁愿意和大家分享,你从这段话中知道了
4、什么?生:我知道这幅漫话的作者是卜劳恩爷爷。生:我看到了这幅漫话的主人公是爸爸和儿子生:我知道漫话故事发生的时间是放假的第一天。师:孩子们真会观察真会想像,老师代表漫画作者卜劳恩谢谢你们!(兴趣是最好的老师,课伊始,以展示漫画来调动学生的学习热情,以学生介绍漫画特点,降低写作难度。)(二)进入漫画,感受画意。师:孩子们,卜劳恩爷爷为什么只画了几幅画,而不写出画里的故事呢?原来他是想用几个问题来考考我们?大家有信心解决卜劳恩爷爷提出的问题吗?(有)那我们现在就来看看他给我们提出的第一个问题。(课件展示问题1:先看完我的四幅画连起来观察,然后告诉大家画中说了一件什么事?)师:这个问题,相信难不倒我
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文S版第五册第五单元看图作文 小学语文 第五 单元 作文
限制150内