东北电力大学审核评估整改方案撰写提纲.doc
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1、1东北电力大学本科教学审核评估整改方案东北电力大学本科教学审核评估整改方案根据教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知(教高201310 号)文件精神和吉林省教育厅审核评估工作安排,学校于 2015 年 10 月 12 日-15 日,接受了教育部审核评估专家组对我校本科教学工作的审核评估,并于 12 月 11 日收到专家组的审核评估报告。学校在认真听取专家组现场考察反馈意见,专题讨论、研究专家组审核评估报告基础上,一致认为:报告中涉及学校本科教学值得肯定之处的 7 个方面,我校将在今后的本科教学工作中继续坚持、推进和提高;而需要改进之处的 6 个问题和必须整改之处的 3 个问题,正
2、是影响学校本科教学深化改革的关键所在,更是制约学校高水平大学建设的瓶颈,必须予以有效整改。为做好审核评估整改工作,巩固本科教学建设成果,特制定本方案。一、指导思想一、指导思想全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的工作方针,深入贯彻教育部和吉林省教育厅关于本科教学审核评估的指导意见,坚持整改工作与日常教学工作相结合、短期整改与长期建设相结合、重点整改与全面提升相结合、教学改革与巩固成效相结合。坚持立德树人,以实施东北电力大学“十三五”本科教学质量提升 421 工程为主线,突出以学生为中心,让评建成果惠及广大学生,强化办学合理定位,强化教
3、学中心地位,强化质量保障体系建设,切实提高人才培养质量,为建设特色鲜明的高水平大学奠定更坚实基础。二、工作目标二、工作目标紧紧围绕立德树人根本任务,落实学校“十三五”发展规划,以完善教学质量保障机制、巩固本科教学审核评估成果为目标,以落实审核评估专家组反馈意见为重点,全面加强本科教学建设、改革与管理方面的整改工作,进一步凝练办学特色,提高办学定位和2人才培养目标对社会需求的适应度、教师和教学资源对培养质量的保障度、教学质量保障体系运行的有效度、学生和社会用人单位的满意度,保证培养质量对培养目标的达成度。三、组织机构三、组织机构学校成立教学质量监控与评价中心,具体负责审核评估整改任务的组织与落实
4、工作,全面、客观地监控与评价本科教学的运行管理与质量保障,确保整改工作的扎实推进和务实高效。四、整改内容与措施四、整改内容与措施(一)进一步明确办学目标和定位,优化专业结构与布局(一)进一步明确办学目标和定位,优化专业结构与布局专家在考察中发现,学校开办的个别专业(例如,生物工程等)与学校的办学定位明显不符。学校提出了“应用型”和“创新应用型”两种主要类型的人才培养目标的区分还缺少充分论证。在“创新应用型”人才培养的落实方面尚显不足,学校对“创新应用型”人才培养未形成明确的保障机制,学校还不能提供丰富的相关课程选择和学生发展平台,特别是跨学科课程和综合性工程训练未能得到有效保障。整改措施:整改
5、措施:1、完善专业动态调整机制,进一步优化专业布局。“十三五”期间,以省专业综合评价为契机,进一步优化教育资源配置,加大专业建设、改造和调整力度,以开展工程教育专业认证为抓手,进一步凝练专业特色,打造品牌和亮点;结合学校办学定位,加强设置新专业的论证,依托我校化学工程与技术学科优势及应用化学、能源化学工程等本科专业,将化学工程与生物技术相结合,增设化学工程与工业生物工程专业,培养可再生资源利用、现代生物技术方面的专门人才,提升专业服务行业和吉林地方经济社会发展的能力,同时,撤销生物工程专业,优化专业结构和布局。2、切实加强专业内涵建设。以教育部国家质量标准和普通高等学校本科专业目录和专业介绍(
6、2012 年)为依据,制定新一轮人才培养方案修订的原则意见,开展新一轮本科专业人才培养方案制(修)订工作,科学制订专业培养目标和专业人才培养标准,3适当增加跨学科课程数量,完善创新创业课程设置,形成与行业、地方经济发展高度契合、结构合理、特色鲜明的应用型本科专业体系和课程体系;以课程建设为抓手,以提高课程内容的应用性为重点,积极引入行业、职业技术标准,加强课程内容建设,积极推进优质课程资源及信息化建设。3、更新教育教学理念,积极推进工程教育专业认证工作。以国家认证标准为指南,以转变教育思想观念为先导,以“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念为引领,以校院两级自评为基础,注重整体、注重过程、
7、注重常态、注重内涵,探索建立基于产出导向的人才培养体系,不断完善促进人才培养质量提高的体制和机制,切实增强学校工程类专业的核心竞争力、行业影响力和社会贡献力。4、以省专业综合评价为抓手,建立专业设置与招生规模的预警机制,将各专业的毕业生就业情况、专业建设质量与专业招生计划和经费投入相挂钩。负责部门:负责部门:教务处教务处,学生工作部(处),招生就业处,各教学,学生工作部(处),招生就业处,各教学单位单位完成时间:完成时间:2016-20182016-2018 年年(二)优化师资队伍结构,提高教师教学能力和专业水平(二)优化师资队伍结构,提高教师教学能力和专业水平专家在考察中发现,由于学校发展速
8、度较快,现有教师数量、结构与学校建设高水平的教学研究型大学还有较大距离。教师队伍数量相对不足,生师比高达 21.1:1,外聘教师数量较多,各专业专任教师比例不均衡,实验教师和学生辅导员队伍总量也有较大缺口,教师的平均教学工作量偏大,导致教师在教学研究与教学改革中投入精力不足,同时教师发展与服务力度不够,部分青年教师工程实践能力有待加强。生师比高是学校办学的硬伤,是教学过程中出现诸多问题的根源,学校务必引起足够的注意。整改措施:整改措施:1、科学制定师资队伍引进计划,加大教师引培力度,力争“十三五”期间引进和培养具有博士学位教师 255 人;通过完善职4称评聘、岗位聘用等相关政策,加强调控与导向
9、力度,优化结构,使学校生师比更趋于合理。2、全面推进主动“找人才”的招聘策略,调动教学院系招聘教师的积极性,结合国家、吉林省各项人才引进计划,依托特色学科、优势平台及专业集群,在“千人计划”、“杰青”、“优青”等国内外高层次人才和团队引进方面取得突破。3、实施东北电力大学“东电学者”发展计划、东北电力大学新锐计划,择优遴选具有海外留学经历、业绩突出、素质高、潜力大的青年博士,重点培养与支持,为国家级、省级人才称号和计划储备人才,保障高层次人才队伍的可持续发展。负责部门:负责部门:人事处人事处,科技产业处,教务处,招生就业处,国际,科技产业处,教务处,招生就业处,国际合作处,各教学单位合作处,各
10、教学单位完成时间:完成时间:20202020 年年4、强化落实东北电力大学专任教师学历学位提升计划和东北电力大学全职引进海外人才办法,鼓励青年教师攻读博士研究生,加强对青年拔尖人才和具有一定学术影响的海外优秀人才的引进,不断提高具有海外学习经历教师的比例。5、出台切实可行的政策措施,充分调动实验技术人员的积极性,建立实验技术系列人员队伍建设的长效机制。选聘优秀在读博士、硕士研究生进入教学实验室,弥补实验教师的不足,提高实验指导效果。负责部门:负责部门:人事处人事处,教务处,学生工作部(处),国际合作处,教务处,学生工作部(处),国际合作处,各教学单位各教学单位完成时间:完成时间:2020202
11、0 年年6、实施东北电力大学教师教学能力提升工程。开展优秀教学团队、教学名师和青年教师教学标兵评选、教师教学竞赛、优秀教案展评和多媒体课件评比、课堂(实验)教学质量优秀教师评比等活动,为教师特别是青年教师搭建展示教学风采、相互学习和共同提高的平台,促进教师教学水平与业务能力的提升。7、以教学团队、教学名师、青年教师教学标兵的评选与考核5为抓手,通过团队教学研讨和专题讲座、名师教学观摩和专题报告、教学标兵示范课和教学心得交流等教研活动,强化教学团队“以老带新、以新促老、共同发展”的合作机制,发挥名师、标兵的辐射、引领和示范作用,促进教师的教学成长与发展。8、成立教学质量监控与评价中心(教师教学发
12、展中心),强化教学质量监控与教师教学能力培养。将教务处的教学质量监控科与人事处的师资培训科合并,成立教学质量监控与评价中心(教师教学发展中心),实现本科教学的管、评分离,同时,完善各教学环节的质量标准与监控机制,培养教师课堂教学的管理意识与质量意识,建立教师教学能力培养的长效机制。9、切实加强教师教学发展中心建设,丰富教学及培训资源,开展教学方法、现代教育技术及新媒体教学培训,为教师提供专业指导、专题讲座、示范视频、优秀案例、教学素材等资源并形成共建共享机制,促进教师教学能力提升。10、实施东北电力大学资助优秀中青年教师出国进修计划,加大对教师出国学习进修、培训和交流的支持力度,提升师资队伍国
13、际化水平,为教师职业生涯发展创造良好条件;实施东北电力大学青年教师社会和生产实践培训实施办法,积极拓展社会和生产实践培训基地,为专业理论教学工作提供实践支持。11、努力争取国家和省教育行政部门专项资金及政策支持,继续实施中青年骨干教师“学术特期”等政策,支持教师尽早明确主攻方向,夯实研究基础,提高学术水平,为教师开展创新性研究创造条件。12、进一步完善教师的业绩成果评价体系,遵循突出业绩、量化考核、按绩考评、师德为先、公平公开的原则,科学开展教学评价和学术评价; 关注关心广大教师心理健康和发展成长,促进广大教师潜心教学、全面发展。负责部门:负责部门:教师教学发展中心教师教学发展中心,人事处,教
14、务处,教学质量监,人事处,教务处,教学质量监控与评价中心,科技产业处,计划财务处,国际合控与评价中心,科技产业处,计划财务处,国际合作处,宣传部,各教学单位作处,宣传部,各教学单位6完成时间:完成时间:20202020 年年(三)优化教学资源配置和利用,进一步改善教学条件(三)优化教学资源配置和利用,进一步改善教学条件专家在考察中发现,课程教学资源共享平台建设需要加强,尚未建立起有效利用现代教育手段共享国家优质课程资源的环境和管理机制,网络教学资源功能不齐全。课程资源不够丰富,通识课程偏少,特别是公共选修课仅有 45 门,提供给学生可选的机会太少,不利于学生素质养成与个性化培养。多媒体教室数量
15、偏少。图书馆的有效利用率不高,尚未形成专业化的图书购置机制。卓越工程师教育培养计划缺少校企联合培养机制,有待进一步完善。需要围绕工程技术人才的综合能力培养,突显创新性、实践性与应用性。培养方案中相当部分专业核心课程安排在大四开设,因学生就业应聘及考研等,课堂学生出勤率低,不及格率过高,难以达成教学目标。相当部分毕业论文形式多于内容,过程重于结果,管理上下功夫很大,但效果并不好。不少论文选题比较大,研究表面化,结论基本不能用,与培养应用型人才的目标不符。由于学校发展过快,办学规模过大,导致生均占地面积、生均教学行政用房面积、生均年进书量等基本办学条件未能达到国家的合格要求,对本科教学活动的正常开
16、展造成一定影响。整改措施:整改措施:1、加快优质课程资源及信息化建设。依托在线开放课程建设项目、精品资源共享课程建设项目等,通过引进和自主开发在线开放课程,建设一批特色鲜明、资源共享的在线开放课程。建立在线开放课程学习认证和学分认定制度,加强教学资源网络平台建设,实现优质教学资源开放共享与利用。2、构建多元、科学的通识教育课程体系。深入了解学生的需求,结合学校的学科结构、专业设置情况,增设一批工程技术、数学与自然科学、人文与社会科学、经济与管理、艺术与体育等课程,力争通识教育选修课程的数量超过 100 门,进一步丰富课程资源,满足学生全面提高素质的要求。73、强化院系质量保障的主体责任,加大课
17、程设计、毕业设计(论文)等实践教学环节过程管理和质量监控力度,确保实践教学质量;进一步加大教学经费投入,充分发挥院系办学主体作用,积极拓展“订单+联合”培养单位,不断完善“卓越计划”校企联合培养机制。负责部门:负责部门:教务处教务处,各教学单位,信息化办公室,各教学单位,信息化办公室完成时间:完成时间:2016-20182016-2018 年年4、加大教学基本设施投入,进一步增加多媒体教室数量,占比教室总量由 40%增至 60%,达到 130 间,逐步改善教室条件,满足教学并适应课堂教学改革需要。负责部门:负责部门:教务处教务处,资产处,资产处完成时间:完成时间:2016-20192016-2
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