最新[《爸爸你知道吗》的教学设计] 爸爸你知道吗.doc
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1、最新爸爸,你知道吗的教学设计 爸爸你知道吗爸爸,你知道吗的教学设计家庄市新华区北焦学校赵辉教学内容冀教版小学语文一年级下册爸爸,你知道吗教学目标1正确流利地朗读课文;背诵课文;2体会小主人公对爸爸道出的心声,行动起来,自觉保护小动物;3正确认读本课18个生字,会写6个生字。写正确:爸,形声字,上面一个父亲的“父”,下面是音旁“巴”。知,第五笔是点不是捺。道,半包围结构,先写里面的“首”,再写走之。走之第二笔是横折折撇,第三笔是平捺。教学难点认读本课18个生字,关注学生认读心理,保持学生的认读兴趣与自信。教学准备多媒体课件实物投影第一课时(一)创设情境,激趣导入1课件演示情境:小鸟自由的在蓝天白
2、云中飞翔,鱼儿在清清的河水中畅游,和小动物们一起奔跑在绿色的大森林里,到处开满了鲜花,铺满了绿草,充满了和谐与幸福。师:瞧!它们玩的多开心啊!如果在猎人的枪口之下,它们还会如此开心吗?有一位小朋友和我们的想法也是一样的。你们想听听他是怎么说的吗?2揭示课题爸爸,你知道吗(二)自主合作,读文识字1师:请同学们认认真真地读课文,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教同组同学或老师,并采用自己最拿手的办法记住它,好吗?2组内识字,交流识字方法3小组长利用自制的生字卡片,检查组内识字情况,力求做到“组内所有的人认识所有要求认识的字”,全读对的同学奖给一颗小红星。4游戏巩固识字效果(三)再读课文,
3、指导朗读1师:我们把这些字宝宝送回到课文中,你还能认识吗?2小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求:声音洪亮正确流利同学爱听。3检查读。以小组汇报的形式,汇报时可自定齐读人数,也可派选一名同学代表本组朗读,听后其他同学评价(教师随机指导朗读)(四)读中悟,悟中读1师:刚才大家读的可真好!老师也想读读了,可以吗?(课件出示课文插图,师配乐朗读,生认真听,思考:你想说些什么?)2你想对这位爸爸,对全世界的所有的人类说些什么呢?生谈自己的感受。(五)拓展延伸1(课件播放让世界充满爱)师:是啊!只要我们放下手中心中的那把猎枪,我们的世界将是多么美好啊!2师:让我们行动起来,以“保护小动物”为主题,动手制作一幅宣传画或设计一句标语吧!3以小组为单位,动手设计制作4汇报,投影展示宣传画第二课时指导书写生字1观察分析字型及笔画在田字格中的位置。参考书中强调,学生又没发现的地方教师做适当讲解。必要处可范写。2认真描红。提醒学生注意写字姿势及握笔姿势。3在田字格中占格试写。4实物投影下展示学生的写字作品,师生共同评价,评价时以发现优点,鼓励同学为主。5修改自己认为写的不够满意的笔画或间架结构。第 3 页 共 3 页
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