最新《爱莲说》,5_爱莲说.doc
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1、最新爱莲说,5_爱莲说一、教学目标;1、积累文言词句2、理解借物喻人3、了解对比烘托4、背诵本篇文言 二、课时安排 1、课时:一节课2、课型:读说课 三、主导教学:诵读与品析 四、课堂导入:教师先出示鲁迅先生七律莲蓬人中的四句诗“扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆。好向濂溪称净植,莫随残叶堕寒塘。”并解释大致意思,然后顺势启发:濂溪先生是谁?莲蓬人为什么要向他表白自己的心志呢?从而导入新课。 五、 课堂结构(四大板块) 第一板块:点读课文,说字词句段意思(10分钟) 1、 要求学生“点”着课文课文注解,逐字逐句地读课文,读通课文,读懂意思。 2、 以四人为一小组,互相讨论,共同翻译字词句 第二板块
2、:诵读课文,说句式语言特点(10分钟) 1、 学生听课文录音,要求重点听语音语气语调。 2、 学生对照课文录音,自由诵读课文两遍。 3、 教师要求学生说句式语言特点。学生说的内容可能有以下几点:句式多样,或骈句。或散句;或长句,或短句;或排比句,或独词句。语气多变。或陈述,或疑问,或感叹。节奏和谐。“蕃、丹、染、焉”,“直、枝、植”等韵脚交错分布,出落有致。表达方式多样。百字短文融叙述、描写、抒情、议论于一炉。一个“爱”字连缀全文,文笔简练,情感丰富。 第三板块:品读课文,说课文运用手法(15分钟) (一)说借物喻人手法。 1、 教师要求学生从课文中找出描写莲花的语句(予独爱莲之出淤泥而不染不
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