《实习教学.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《实习教学.doc(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、1在实践教学环节上,模拟生产方式的实习更是可取的,有利于学生对课程内容的在实践教学环节上,模拟生产方式的实习更是可取的,有利于学生对课程内容的理解和实际动手能力,使学生将能更快地进入具体工作状态。理解和实际动手能力,使学生将能更快地进入具体工作状态。-宁津生院士评语模拟生产的土木测量实习教学与效果*张坤宜张坤宜 杜宏彪杜宏彪 广广东东工工业业大大学学建建设设学学院院原原文文刊刊在在“广广东东工工业业大大学学学学报报 社社科科版版”2 20 00 03 3 年年第第 3 3 期期摘 要 文章介绍土木测量 实习采取模拟生产方式的基本措施, 说明模拟生产方式测量实习的基本效果。关键词 土木测量学 测
2、量实习 模拟生产中国分类号:G642.44 文献标识码:A80 年代以来,测量科学发展日新月异,土木测量课程在土木专业的重要地位已经明显表现出 来。特别是改革开放以来,以大型化、精密化、网络化为特征的土木工程建设发展很快,土木工程 领域关注着测量学科的发展,应用现代测绘技术的速度明显加快,土木测量技术作为土木工程建设 的基本技术1得到重视,同时对土木测量学课程提出了新的要求。随着土木测量学课程改革的深 入,如何适应调整后的宽口径土木专业对土木测量技术的新需求,土木测量技术教学实习改革成 为人们关注的问题。几年来,我们认真研究人们在测量学教学实习方面的宝贵经验,结合土木测 量学新课程改革的基本特
3、征要求2,开展以模拟生产的方式进行土木测量实习改革,坚持全面训练,不断提高实习教学质量。一一、模模拟拟生生产产,采采取取多多项项目目训训练练旧测量学以测绘地形图为中心的实习教学在适应土木专业宽口径的需要上存在某种局限,在 土木专业测量实习时间很短的条件下,试图以 测量专业按生产任务进行教学实习,很难有理想 的效果。而模拟生产方式的实习教学确能较好地满足 土木测量技术的训练过程。 模拟生产,是以仿真方式完成生产任务而进行的一种实习教学。即把实习教学所确定的项目 当作生产任务,按生产组织形式开展实习。实习的多项目既是模拟生产的任务要求,也是全面 训练的必要安排,涉及的项目有土木工程经常涉及的导线测
4、量、高程测量、地形测绘、路线测量、 方格控制、工程放样等,同时涉及到多种测量仪器应用、计算机应用和绘图训练等内容。实习 “以练为主” ,学生必须独立做好实习的各个项目。 模拟生产测量实习教学是围绕土木专业的土木测量基本技术需求而开展的,它一方面强调 系统巩固土木测量的基本技术知识,加强学生工程测、算、绘能力的训练,加强地形基本模拟能 力的训练;另一方面从土木工程要求出发,训练应用测量基本理论综合分析问题和解决问题的能 力,训练严谨的科学态度和工作作风。为了扩大学生视野,实习后期还有参观测绘新技术的活动 安排。二二、强强调调发发挥挥学学生生实实习习主主动动性性虽然土木测量技术是土木工程专业的基本
5、技术,但仍然具有明显的测量学科属性,亦即学习 和掌握土木测量技术,必须始终坚持理论与实践的结合,技术与技能的结合,脑力与体力的结合, 内业与外业的结合。学科属性表明,如何调动并发挥学生实习主动性,是搞好模拟生产实习教学 的首要问题。 在实习动员会上,强调实践的重要性,强调实习是教育面向实践的重要步骤,实习是真正掌 握土木测量技术的极好机会,全体同学必须集中精力,充分准备,全力以付。 在实习过程中,不断促进学生实习自觉性的提高。尤其应结合学生的实习收获,强调把“书本知识” 变为“技能”必须通过实习各项任务的完成,鼓励学生在模拟生产实习中刻苦磨练自己。2广东省普通高等学校教学改革研究资助项目 (1
6、999,20 号)子课题。强调搞好模拟生产实习的职责,教育学生正确执行任务。在实习指导中反复说明认真执行任务 对掌握土木测量技术的促进作用,使学生正确对待返工,主动完整做好模拟生产实习的各项任务。 模拟生产实习教学面对的学生,大多数缺乏体力劳动、野外作业、独立生产机会。而对土木专 业的首次实习教学,学生的初始想法多种多样。强调发挥学生实习主动性的过程,实际上要把业 务教育与思想教育结合起来,针对有关思想问题进行必要的引导,使实习教学成为坚持理论与实 践相结合的生动活泼的教育过程。三三、促促进进学学生生学学会会自自我我管管理理土木测量实习教学面临的情况是学生多,教师少;野外作业分散,时间短。以往
7、担心学生初 次实习自我管理不好,仅从学习一般测量技术出发,点点滴滴靠教师组织安排,实际上事倍功半。 模拟生产土木测量实习教学改革的出发点,要求以一定的组织形式和管理机制,按一定的任务要 求,使学生融入一个个生产的小集体中,学技术,学管理,学团结,学合作,促进学生养成适 合集体生产的自我管理好习惯。 (1)模拟生产的土木测量实习教学建立 实习队组织体制。在实习队中设实习小组,每个小组 45 名学生,整个实习队有 1416 个实习小组。实习队指导教师确定实习大计划。实习的小计 划由实习小组负责,小组长组织讨论确定详细计划。 (2)设立责任组长制。各组每天详细计划有当天责任组长承担,责任组长每天一换
8、。责任组长 按计划安排小组成员的具体实习工作,指挥当天实习工作的进程。 责任组长的设立要求学生学 既练技术又学指挥。责任组长类似于见习生产班长, 责任组长必须明确自己的当天工作任务、技 术要求,落实分工,填写“实习日记” ,检查本组的工作质量。 (3)加强其他辅助管理,如安全、资料、仪器设备管理等,做到人人参加管理,职责分明。 自我管理机制的关键在于增强“责任” ,目的在于促使学生在指挥实习中把测量技术的实施与 学会管理结合起来,真正促使动脑筋下功夫,加强对整个土木测量技能的掌握,学会综合分析问题 和解决问题的能力。四四、充充分分准准备备,严严格格要要求求,深深入入引引导导应当说,学生实习主动
9、性的发挥和新的实习组织机制的确立,有效地调动了学生参加模拟生 产实习的积极性,同时使教师能够从繁忙的一般事务中得到解脱,有充分的时间进行实习业务技 术指导。但是由于新实习方式存在实习项目多、时间紧、要求严等特点,要搞好模拟生产测量实 习,有待指导教师做好充分准备,方法得当,确保模拟生产实习的顺利进行。 (1)充分准备。即从当前土木工程技术需求出发,充分准备实习场地和实习教学文件。实习 基地的准备,现有在 2 个老校区的实习教学基地是为了模拟生产实习改革需要而建立的。基地建 设考虑了模拟生产方式的全面性和训练项目的多样性,有利于模拟生产实习教学的开展。实习文 件的准备,其中包括生产实习任务与安排
10、、实习流程与阶段、内外业的技术规定与要求、组织与 职责、实习成果与标准,等等。实习准备是模拟生产实习顺利开展的关键,指导教师必须周密考 虑,过细制定,一一落实,同时以实习指导书的形式发给学生。 (2)严格要求。如前所述,模拟生产实习 把实习教学所确定的项目当作生产任务,按生产组 织形式开展实习。要做到这一点, 严格要求少不了。比如说,测量仪器安置时间 35 分钟是 一般生产的基本要求。模拟生产 实习中就不只是要求学生掌握 仪器安置方法和步骤,而且要速 度,达到 35 分钟的要求,否则达不到应有的实习水平。如果学生测量方法不符合要求,测量 成果超出生产标准的限度,统一衡量为不合格,必须返工。 (
11、3)深入指导。教师必须经常深入到实习小组中,解决实习的疑难问题,及时抓典型,促进 实习的顺利开展。每当实习的疑难问题得不到解决的时候,正是学生最需要老师的时候。教师要3经常告诉学生“不怕错,怕不做;不怕慢,怕不干 ” ,反复强调实践重复性的作用。有些测量 技术实践问题很简单,学生不理解,老师就得耐心解释。学生往往有时是辛辛苦苦一整天,得 到的却是不合格成果。对待这种情况,教师必须及时鼓励他们找原因,切忌包办代替。五五、量量化化评评分分,加加强强模模拟拟生生产产实实习习考考核核的的规规范范化化进进程程土木测量学课程的评分,反映的是掌握本课程的基本水平。土木测量实习课程的评分,反映 的是基本技术与
12、技能的掌握程度。由于土木测量理论与实践相结合的明显特性,普遍认为前者是 基础,后者是集中表现。由于土木测量技术在工程中的重要作用,有关土木工程部门更关注后者, 甚至有的以考核土木专业毕业生土木测量技术技能当做聘用或试用标准。因此,如何评价和反映 学生土木测量实习课程的实际成绩,是模拟生产实习方式值得研究的问题,量化评分就是在这 种情况下提出来的。 模拟生产实习方式的严格要求也反映在量化评分。量化评分方案中涉及到多项目的各种测量 技能和实习材料,其中有观测技能现场考核及有关问题的处理规定,也涉及到考勤、纪律、安全 等问题。量化评分方案规定,实习中不准造假,不准抄袭,包括 “实习日记”都不能马虎。
13、 实习评分方案 6 项 11 目,集体、个人各有分,量分清晰,目标明确,无形中把生产实习的 各项严格要求告诉学生,进一步促进了学生的自我管理。量化评分加强了实习考核的规范化进程, 避免主观片面因素,比较客观反映实习质量。量化评分是一件比较细琐的工作。试验表明,以计 算机方法会提高量化评分效率。 评分,也评实习教学利弊,也评指导工作优劣。 模拟生产实习明确 学生评实习教学,学生 提出的合理化建议,有利于实习教学工作的开展。六六、基基本本效效果果模拟生产的土木测量实习 改革在本校原交建专业实施 9 届,在城市规划、建筑工程等专业实 施 4 届,以本科为主,并扩展到大专、高职各层次。模拟生产的土木测
14、量实习 改革仍需不断完善。 从近百份信息反馈调查表中,学生对实习“组织” 、 “指导” 、 “训练” 、 “效果”等 20 多项管理措施 的优良评价率在 90%以上。一份份学生的实习报告也给我们很大的鼓励, “模拟生产土木测量实习 改革效果好” 。1有利于土木测量基本技能的全面训练。 模拟生产测量实习把实习与生产工作紧密联系起 来,学生容易理解实习与实际生产工作的关系,容易引发学生的实习兴趣。我们看到,天一亮学 生就起来实习;大太阳底下认真测量实习,双休日不休息的现象很普遍。学生在完成模拟生产项 目中,把所学的书本知识与具体生产要求紧密结合起来,加速所学土木测量基本技术的系统化、 实用化,增强
15、综合分析问题和解决问题的能力, 有效促成土木测量技术素质的提高。实践证明, 经过模拟生产方式实习之后,学生的土木工程测量技术适应能力得到加强。 2有利于学生的全面锻炼。同学们从专注书本的环境中走进模拟生产测量实习,实施人人 互相关连的集体行为,要用纪律来约束,要以团结合作来进行;学生自己的测量实习数据,一分 一毫逃不脱规范的检验;即使当一个小责任组长,明天的安排如何,容不得你高枕无忧。实习之 后学生说,模拟生产方式的实习促使认真动手,学到本事,学 会严谨,学会团结,得到锻炼。 有的学生深深体会模拟生产测量技术学习实实在在,现代土木测量技术靠合作才能学得更好,主动 完善自己才会有所收获。 3有利
16、于学生接受“实践出真知”的教育,亲身体验生产任务对测量实习教学的要求。实习 之初,我们引用了陆放翁诗句“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行” ,学生会说,中学学过,知道。 实习之后,学生会说,实习指导书第一页陆放翁诗句的引出,用心良苦,真正明白诗句的深刻意义 和现实意义只有在亲自实习之后,通过模拟生产测量实习,我们体会的不仅仅是土木测量技术本身, 展示的是大学生活中必须重视实习的基本学习思路。参参考考文文献献 1 张坤宜.交通土木工程测量 .北京:人民交通出版社, 1999.242 张坤宜等.土木测量课程的体系探讨 .北京:中国高教研究, 2000(8):87The Surveying Pract
17、ice Teaching and Its Effect in The Model of Measurement ProductionZhang Kun Yi Du Hong biao Yi You Qing Fang Yun GuanGuangdong University of Technology 510090Abstact:This paper introduces the basic steps and its effects in the surveying practice teaching in modelling of the measurement production, Key Word:civil surveying the surveying practice modelling on production
限制150内