让学生在游戏中健康成长——小学体育教学案例分析.doc
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1、让学生在游戏中健康成长让学生在游戏中健康成长体仁小学 体育 秦惠 15961673760一、设计理念游戏对于每个人的成长都是不可缺少的启蒙课。在虚拟的游戏中,人们学会了性活技能,学会了与人相处,学会了遵守规则,学会了扮演“角色” 。体育游戏是体育教学的重要内容,一是指体育游戏在体育课程中占有重要的比例,在九年义务教育小学体育课程中,体育游戏占整个教学内容的 12%-14%。二是指体育教学内容中的田径、球类、体操、舞蹈等大都是由游戏发展而成,其中游戏的特点和固有的乐趣深深影响着学生。三是指体育游戏可作为运动技术教学的基础,是不可欠缺的教学环节、手段,体育游戏对于当前的体育教学改革至关重要。二、学
2、情分析对小学低年级的学生而言,大部分学生都知道要认真上好这堂课,但课堂上都会情不自禁地违反纪律,这主要是由于低年级的学生注意力难以长时间的集中,所以上课时很容易被一些外界的事情干扰,并吸引其注意力,同时他们的自控能力水平还处于一种较低的状态,不可能在 40 分钟内有意强制自己集中精力认真上好课。所以教师就更应该利用游戏来结合主教材进行教学。三、教材分析本课选自水平一攀爬游戏单元, “爬行”属体操类教材,是小学低年级学生特别喜爱,安全性极高的小学体育教材之一。经常进行爬行练习,可以有效改善学生上下肢配合动作,协调用力的能力,提高神经控制系统的反应速度和肌肉收缩的力度。四、场地器材利用体操垫的柔软
3、舒适安全性高、体操凳色彩鲜明稳定性强、橡皮筋可随时调节高度的优点,设计了两片游戏场地,不同的场地安排方便组织教学步骤的实施。让技能练习得以层层推进,有益于各层次学生得到提高。红彩带点缀牛皮筋,让静态的操场显得生机勃勃。科学研究表明:色彩鲜艳的教学环境不但能丰富学生的感性知识,而且还能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的先决条件。五、教学内容教案主题:快乐闯关教学内容:同手同脚交替向前行学习水平:水平一(小学二年级)教学重点:同手同脚交替向前行教学难点:游戏中手脚协调配合快速向前教法:讲解示范法、激励法、游戏法、评价法和品德教育法等。学法:观察法、模仿法、练
4、习法、展示法、合作创新法等。教学目标:学生基本能掌握高低姿爬行的动作要领。并能在游戏中熟练应用;通过爬行练习,促进学生上下肢力量,发展身体的灵敏性、协调性;学生在学练的过程中能够学会合作,尝试创新、共享快乐。1 教学片段一:激发兴趣,展示自我(1)教师引导小朋友们好,今天阳光明媚老师带你们去公园和动物交朋友好不好,请大家排好队汽车马上就要出发了,教师模仿司机开车带领学生绕场慢跑,在慢跑的过程中进行安全教育。(2) 动物模仿操( 激趣) 让学生在音乐声中和老师一起发挥想象力展示动物优美舞姿。案例分析:教师主要采用故事导入法、利用情境开展教学活动,满足学生在大自然中玩耍的心理需求,吸引学生的注意力
5、,激发学生参与的兴趣。来到公园后让学生自编动物模仿操在音乐声中发挥想象力展示各种动物优美舞姿。使学生在比较宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态。达到充分做好准备活动的目标。为学习高姿爬行做好铺垫。2 教学片段二:体验动作,自主学练(1)学生自主复习各种爬行动作。(2) 大象行走( 尝试) 通过观察他人、自我尝试、小组探究等掌握总结高姿爬行动作特点,认真完成动作练习。(说一说:大象行走有什么特点)(3)学习高姿爬行(同手同脚交替前行)。(教师示范讲解大象行走的动作要领,掌撑地、腿直不弯曲、同侧手脚一起向前迈。在教师的讲解启发下,进行自我学习和合作学习。)(4)学生仔细观察后,进行自主模仿练
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