4《黑人谈河流》.docx
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1、 黑人谈河流 教师寄语黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。颜真卿教学目标1知道休斯的经历及其创作。 2通过学习能理解诗中的艺术形象,感受诗人的爱国思乡情怀。 3.品味诗歌语言,展开丰富的联想和想象,体会诗歌的内涵。教学重点1诵读诗歌,品味语言。 2感受意象,体悟情感,把握主旨。 教学难点体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪,把握诗歌主题。教学方法自主、合作、探究教 学 过 程 【资料链接】休斯(19021967)美国黑人诗人、小说家,美国黑人文艺复兴运动的领导者,被誉为“黑人桂冠诗人。休斯写过小说、剧本、自传和新闻速写,以诗歌方面的成就最为突出。他创作了十多部诗集,比较重要的有 哈莱姆的莎士比亚 单程
2、票 延迟的梦之蒙太奇 等。 休斯的创作植根于美国黑人生活,对他们痛苦生活给予同情,讴歌他们美好的情感,颂扬了他们源远流长的文化传统。诗歌的主题思想有积极的社会意义,休斯创造性地把黑人民歌艺术引进诗歌创作,吸收了黑人爵士音乐和布鲁斯民歌的形式和手法,形成了轻松活泼豪迈奔放的风格,对美国黑人诗歌的开展具有深远的影响。【合作预习,问题导向】学法指导:听范读,把握好节奏停顿。把生字词画出来,做好标记。1.听范读,为以下加点字注音。深邃 晨曦潺潺瞰望黝黑2.再读课文,依据范读,把握好停顿,并解释以下词语。深邃_潺潺_瞰望_3.填空休斯,美国黑人 、 ,美国黑人文艺复兴运动的领导者,被誉为“ 。比较重要的
3、作品有 单程票 延迟的梦之蒙太奇 。【生问师答,定向释疑】学法指导:三读课文,初步感知诗歌大意。问题生成向导:诗人借助“河流要表达的情感、“我的灵魂变得像河流一般深邃应该怎样理解、这句诗两次出现有什么表达效果等方面进行质疑。【盘点收获,拓展提升】黄河是我们的母亲河,孕育了辉煌灿烂的华夏文明,你知道歌颂黄河的诗句吗请至少写出两句,并标明作者和作品名。【强化训练,当堂达标】1. 黑人谈河流 的作者是 国诗人 ,他是黑人文艺复兴运动的领袖,被称为“ 。2. 黑人谈河流 一诗中,“河流具有怎样的象征意义3. 黑人谈河流 中写到了哪几条河流为什么要这样写4.“我的灵魂变得像河流一般深邃有什么深刻含义【小组评价,师生反思】
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