我的老师整合案.pptx
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1、我的老师我的老师王几何王几何整合教学整合教学目的寻读,理清事件目的寻读,理清事件 快速阅读快速阅读我的老师我的老师、王几何王几何用用简练的语言简练的语言概括概括刻画人物的主要事件刻画人物的主要事件。品读课文,分析人物形象品读课文,分析人物形象 蔡蔡/王老师是一位怎样的老师呢?王老师是一位怎样的老师呢? 请用请用“从从 (事件、细(事件、细节描写)节描写)中,我感受到蔡中,我感受到蔡/王老师是一位王老师是一位 的的老师。老师。”的句式回答。的句式回答。品读细节品读细节 矮胖老师站在讲台上,矮胖老师站在讲台上,双目含笑双目含笑,右嘴角微微斜翘右嘴角微微斜翘,胖脸上一副得意扬扬,胖脸上一副得意扬扬的
2、表情。的表情。 神态描写神态描写,写出了王,写出了王老师的老师的和蔼和蔼以及反手画圆以及反手画圆和三角形后的和三角形后的得意得意心情。心情。师恩难忘,以情感情师恩难忘,以情感情 作者对老师怀着一种怎样的感情呢?作者对老师怀着一种怎样的感情呢? 请用请用“我从我从 ,感受到作者,感受到作者对老师的对老师的 之情。之情。”的句式回答。的句式回答。写法探究写法探究 小组讨论:小组讨论: 1、取材的事例是否太琐碎?、取材的事例是否太琐碎? 2、在在写作手法上写作手法上,两篇文章有何两篇文章有何相同和不同之处?相同和不同之处? 小练笔小练笔 让我们也来写一写让自己印象深刻让我们也来写一写让自己印象深刻的老师吧!的老师吧! 要求:要求:1、选取能够体现人物形象的几个、选取能够体现人物形象的几个 事件事件 2、详略安排要得当、详略安排要得当
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