家(语言).doc
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1、目的:1、不雅观赏诗歌,感受诗歌的意境美,理解诗歌所表达的“家的含义,萌发热爱故乡、保护地球的情感!2、结合自己所理解的植物的“生活地区跟活动范围等知识阅历,使用肯定的描画词停顿诗句的创编,展开制作力跟语言表达才干。活动准备:钢琴曲磁带、森林、沙漠、海洋、水池、北极、天空、花园等背景图、小植物贴图、水彩笔、诗歌不雅观赏用图片、有植物或背景跟空白的图画纸、教师创编诗句的图片活动过程:一、送小植物回家,回忆跟稳定植物的生活地区及其活动范围等知识阅历。师:改日,我们班级来了非常多植物冤家,仔细看看,都有些谁呢?说说植物名称师:你们清楚这些植物的家在那儿吗?选一种你喜欢的植物,把它送回家。把持活动送小
2、植物回家:教师在周围的桌子上放了非常多篮子,别处有各种小植物的图片,请幼儿按照它们的生活地区跟活动范围将植物们送回家。比如:把北极熊贴到北极的图片上师:有一种小植物珊瑚蛇心坎特不着急,它说我还没到家呢?小冤家怎样就把我放下了?幼儿将珊瑚蛇的图片贴到了森林里你们清楚我的家在那儿吗?幼儿团体:是在大年夜海里的!师:好请一位小冤家把它送回家。师:在你们的帮助下,小植物们都回到了属于自己的家,他们心坎真欢喜啊!感激你们!改日,我也带来了一首跟“家有关的诗歌,我们一起来听一听,诗歌里说的是谁的家呢?二、不雅观赏诗歌,理解家的含义1、结合音乐不雅观赏诗歌,提征询:你喜欢这首有关“家的诗歌吗?喜欢你听到这首
3、诗歌里介绍了谁的家?在那儿呢?幼儿一:我听到了鲸鱼的家。师:鲸鱼的家在那儿呢?幼儿一:在大年夜海里。师:对了,鲸鱼的家在宽敞的大年夜海里。幼儿二:我听到企鹅的家在冰冷的南极。师:他说得真好,不但把企鹅的家在那儿说明晰了,还说出了南极是什么样的,特不冰冷,因此说是冰冷的南极。幼儿三:骆驼的家在沙漠里。师:特别好,沙漠是什么样的呢?幼儿三:特别大年夜,特别大年夜。师:对,一望无边的沙漠是骆驼的家。幼儿三:什么叫“一望无边啊?师:的确是一眼望去看不到边的所在,都可以说是“一望无边的所在。那你们说说看,尚有那些所在可以说是“一望无边的呢?其他幼儿:大年夜海、草原。师:特别好,因此,我们可以说一望无边的
4、大年夜海,一望无边的草原,一望无边的群山,一望无边的田野师:接上去,我们再来不雅观赏一遍,听完了以后,请你们来说说,什么缘故说宽敞的大年夜海是鲸鱼的家,冰冷的南极是企鹅的家,一望无边的沙漠是骆驼的家,密密的森林是松鼠的家呢?2、第二遍结合图片不雅观赏诗歌,提征询:什么缘故说-是-的家呢?幼儿一:因为鲸鱼离开大年夜海就会去世的。师:对,最适宜植物生活的状况可以说是它们的家。幼儿二:因为小松鼠爱吃的东西都在森林里。师:是啊,家里有丰富的食物。幼儿三:企鹅的确是生在南极的,它在那儿长起来的。师:生我们、养我们的所在的确是我们的家。幼儿四:骆驼的确是呆在沙漠里的。师:它喜欢沙漠吗?幼儿四点摇头。师:它
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