爱莲说演示文稿2.ppt
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1、苏教版七年级语文苏教版七年级语文 爱莲说爱莲说清水出芙蓉,天然去雕饰。清水出芙蓉,天然去雕饰。 李白(唐)李白(唐)接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。杨万里爱莲说周敦颐释题释题 “说说”是古代一种既可以说明、论是古代一种既可以说明、论述事物,又可以发表议论的文体,偏述事物,又可以发表议论的文体,偏重于议论。后来人们常把说理辨析的重于议论。后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。文章统称为论说文。 爱莲说的意思是爱莲说的意思是:谈谈爱莲花的道谈谈爱莲花的道理,理,“爱爱”表达了作者的感情,表达了作者的感情,“莲莲”是文章的写作主体。是文章的写作主体。 周敦颐周敦颐(1017-1073) (1017
2、-1073) ,宋,宋代道洲代道洲( (现在湖南省道县现在湖南省道县) )人,人,字茂叔,哲学家。因他世居道字茂叔,哲学家。因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前,县濂溪,后居庐山莲花峰前,峰下有溪,也命名为濂溪,学峰下有溪,也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。黄庭坚者就称他为濂溪先生。黄庭坚 称其为称其为“人品甚高,胸怀洒落,如人品甚高,胸怀洒落,如光风霁月光风霁月(雨过天晴时风清月明的景象,比喻开阔的胸(雨过天晴时风清月明的景象,比喻开阔的胸襟和坦白的心地)。襟和坦白的心地)。”爱莲说 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人甚爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通
3、外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻;莲之爱,同予者何人;牡丹之爱,宜乎众矣。周敦颐你知道它的正确读音吗? 周敦颐敦颐 ( ) 甚蕃蕃 ( ) 淤淤泥 ( ) 亵亵玩 ( ) 隐逸逸 ( ) 濯濯 ( ) 清涟涟 ( ) 鲜鲜 ( )dnyfny xiyzhulinxin 蕃:蕃:多多。 独:独:仅,只仅,只。 淤泥:淤泥:河沟或池塘里积存的污泥河沟或池塘里积存的污泥。 濯:濯:洗涤洗涤。 清涟:清涟:水清而有微波的样子。水清而有微波的样子。 妖:妖:美丽而不庄重美丽而不庄重。 植:植:竖立
4、竖立。 亵:亵:亲近而不庄重亲近而不庄重。 鲜:鲜:少少 。 宜:宜:当然当然。重点字词重点字词理顺文意 译为现代文 水陆草木之花,可爱者甚蕃。 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也 菊之爱,陶后鲜有闻 作者为什么爱莲?作者从哪几作者为什么爱莲?作者从哪几个方面来写?这几个方面表现莲的个方面来写?这几个方面表现莲的哪些品质?哪些品质? 小组初探:小组初探:小组合作探究小组合作探究 : (1)作者为什么把莲比作)作者为什么把莲比作“君子君子”?这?这样的比喻有何用意?样的比喻有何用意? (2)作者为什么还要写菊和
5、牡丹?这样)作者为什么还要写菊和牡丹?这样写有何作用?写有何作用? (3)作者写这篇文章,仅仅是为了表达)作者写这篇文章,仅仅是为了表达爱莲花的情感吗?作者写这篇文章的真爱莲花的情感吗?作者写这篇文章的真正目的是什么?正目的是什么? 1.作者为什么说作者为什么说“莲,花之君莲,花之君子者也子者也”,这样的比喻有何用意?,这样的比喻有何用意? 作者把作者把莲花莲花比作君子,可见他赞美比作君子,可见他赞美莲花的根本目的在于:借赞美莲花去赞莲花的根本目的在于:借赞美莲花去赞美具有莲花一样的高尚品格的人美具有莲花一样的高尚品格的人 。这种。这种写法其实是写法其实是“托物言志托物言志”。托物言志托物言志
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