广东省八年级物理下册 7.2 弹力教案 .doc
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1、7.2 弹力【教学目标】1、知识与技能:(1)、在常见的力的现象中,知道哪些力是弹力;知道弹力是由于物体发生形变而产生的力。(2)、通过探究物体形变大小与外力的关系,领悟弹簧测力计的原理和使用方法。及正确使用。(3)、培养学生的观察能力及分析问题的能力2、过程与方法:(1)动手实验操作、探究;(2)体验;(3)交流与合作3、情感态度与价值观:通过弹簧测力计的学习和使用,培养学生严谨、求实的科学精神重点:弹簧测力计的原理、构造及使用方法。难点:弹簧测力计原理。教学方法:实验法、观察法、讨论、交流法。教学器材:学生分组实验:弹簧测力计、钩码4个、橡皮筋、弹簧、铁架台、刻度尺。【教学过程】教学环节和
2、教学内容教师活动学生活动创设情境,导入弹性1.小实验:用一只手指轻轻按另一只手肌肉处(按下去时凹进去,松开手时又复原)2.用手压握力计,松手后握力计复原,生活中还有没有其它的物体也可以撤销手力后可以复原呢?(尺子,弹簧,橡皮筋等)出示各种各样的握力器供学生选择实验。点评:我们把物体在撤去力后可以复原的性质叫做弹性,这种受力时可恢复的形变叫做弹性形变:动手实验,亲身体验,主要观察形变。积极回答。 思考生活中还有那些物体属于这种形变并回答。创设情境,导入塑性是不是所有的物体在撤去受力后都可以复原呢?(面包,橡皮泥)。点评:我们把物体在撤去受力后不能复原的性质叫做塑性,这种受力时不可恢复的形变叫做塑
3、性形变。利用身边的面团,橡皮泥去体验,总结塑性的定义。列举生活中的其他的实例,加深印象。创设情境,引入弹力尺子、弹簧弯曲时才能感受到这种力的存在,复原时没有。弹力是由弹性形变产生的。演示:压缩的弹簧可以把物体弹开。让学生体验,弯曲的尺子在放开手后能够把物体弹开根据学生的回答总结:1:相互接触2:发生弹性形变利用身边的器材完成实验,交流体会弹力产生的条件积极回答。弹簧测力计1.我们可以用秒表测时间,天平(砝码)测质量,刻度尺测长度,那么用什么测力的大小呢?2.拿出弹簧测力计,让学生根据“1”的实验结果猜猜弹簧测力计时怎样测量力的大小 (原理)。3.让学生观察弹簧测力计,注意其组成部分。(实物,多
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