审核评估学习材料汇编.doc
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1、审核评估学习审核评估学习 材料汇编材料汇编(二)(二)- 1 -目目 录录一、学校文件.1 1. 集美大学关于印发 2013-2016 年本科教学工作审核评估实施方案的通知.1 2. 集美大学关于做好迎接本科教学工作审核评估工作的通知.10 二、审核评估方案解读.16 (一)审核评估的范围?(含引导性问题).16 (二)审核评估要素内涵说明.22 1.定位与目标.22 2.教师队伍.22 3.教学资源.23 4.培养过程.25 5.学生发展.26 6.质量保障.271一、学校文件一、学校文件1. 集美大学关于印发集美大学关于印发 2013-2016 年本科教学工作审核年本科教学工作审核评估实施
2、方案的通知评估实施方案的通知集美大学关于印集美大学关于印发发 2013-2016 年本科教学工作年本科教学工作审审核核评评估估实实施方施方案的通知案的通知集大教201323 号各学院、各有关单位:经研究,现将集美大学 2013-2016 年本科教学工作审核评估实施方案印发给你们,请遵照执行。集美大学2013 年 7 月 12 日集美大学集美大学 2013-2016 年本科教学工作年本科教学工作审审核核评评估估实实施方案施方案为贯彻落实教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见(教高20119 号)精神,学校制定了集美大学 2012-2016 年本科教学工作评估规划,计划于 2016 年参加本
3、科教学工作审核评估。为做好评建工作,现根据普通高等学校本科教学工作审核评估方案(试行),特制定本方案。一、审核评估指导思想及原则本科教学工作审核评估(以下简称审核评估)坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针;突出内涵建设,突出特色发2展;强化办学合理定位,强化教学中心地位,强化质量保障体系建设,不断提高人才培养质量。审核评估坚持目标性、主体性、多样性、发展性、实证性五项基本原则:目标性原则。强调目标导向性,其过程是判断学校人才培养目标的符合度和达成度,关注学校目标的确定与实现,改进与达成。主体性原则。强调学校是人才培养质量的责任主体,旨在促进学校质量主体意识、建立健全质
4、量保障体系、提升质量保障能力。多样性原则。强调尊重学校办学自主权,充分考虑学校办学定位和人才培养的多样性,引导学校根据国家和社会需要,结合自身条件,合理确定培养目标,制定质量标准,形成办学特色。发展性原则。强调过程的改进和内涵的提升,注重资源的有效利用,注重建立质量保障的长效机制,促进质量的持续提高。实证性原则。强调依据事实作出审核判断,以目标为导向、以问题作引导、以数据为依据、以事实来证明。二、审核评估范围、重点及任务分解学校办学条件指标应达到教育部普通高等学校基本办学条件指标(试行)(教发20042 号,见附件 1)规定的合格标准,任务分解详见附件 2;本科生均拨款须达到财政部关于进一步提
5、高地方普通本科高校生均拨款水平的意见(财教2010567 号)规定的相应标准。审核评估范围主要包括学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障以及学校自选特色等项目,涵盖学校的办学定位及人才培养目标,教师及其教学水平和教学投入,教学经费、课程资3源及其他教学条件,培养方案、教学改革及实践教学的开展,招生就业情况、学生学习效果及学风建设情况,质量保障体系的建设及运行情况等。审核评估的重点是对学校人才培养目标与培养效果的达成度进行判断。要考察人才培养目标与社会需求的适应度,教师和教学资源对学校人才培养的保障度,教学质量保障体系运行的有效度,学生和用人单位的满意度。审核评估范围
6、的建设与自评工作任务分解详见集美大学审核评估范围任务分解表(附件 3)。三、工作要求(一)高度重视本科教学审核评估工作。本科教学评估工作关系到我校的发展,要以评估为契机,坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,推动我校教学工作内涵发展。(二)明确任务、责任到人。审核要点任务分解的牵头部门,负责审核要点的建设和自评工作;校内各单位都是审核项目的建设部门,全校师生员工均要承担审核评估工作任务;各单位要确定专人负责审核评估的具体工作,明确任务。(三)加强建设。2013-2015 年是我校迎接审核评估的建设时期,审核要点的任务牵头部门和对应所有审核项目的各学院,要认真研究审核范
7、围,采取有力措施加强建设,确保学校人才培养目标与培养效果的达成度高、学校人才培养目标与社会需求的适应度高、教师和教学资源对学校人才培养的保障度高、教学质量保障体系运行的有效度高、学生和用人单位的满意度高。(四)认真开展自评工作。学校自评是整个审核评估过程中最重要的4一个阶段,是整个评估工作的基础,决定了评估工作的质量。审核评估数据是近三年的数据(以自评年度为准),2013-2015 年是我校审核评估的自评阶段。审核要点的任务牵头部门和对应所有审核项目的各学院,要认真开展年度自评工作,形成年度自评报告和本科教学基本状态数据。每年根据各单位的自评报告和本科教学基本状态数据,学校办公室汇总形成办学质
8、量年度报告,教务处汇总形成学校本科教学基本状态数据。根据每年办学质量年度报告和本科教学基本状态数据,于 2015 年底至2016 年初形成学校自评报告和教学基本状态数据分析报告。(五)加强沟通与交流。加强与上级主管部门的沟通,准确把握评估信息与动态;根据上级主管部门的审核方案和评估动态,及时调整审核评估范围和整理审核评估引导性问题;加强校内各部门之间的交流,确保信息畅通、数据一致。附件:1.普通高等学校基本办学条件指标合格标准(摘自教育部教发20042 号文)2.学校基本办学条件指标合格标准任务分解表3.集美大学审核评估范围任务分解表附件 1:普通高等学校基本办学条件指标合格标准(摘自教育部教
9、发20042 号文)学校类别 指 标综合、师范、 民族院校工科、农、林院校语文、财经 政法院校医学 院校体育 院校艺术 院校5生师比181818161111具有研究生学位教师占 专任教师的比例()303030303030生均教学行政用房 (平方米/生)14169162218生均教学科研仪器设备 值(元/生)500050003000500040004000生均图书(册/生)10080100807080具有高级职务教师占专 任教师的比例()303030303030生均占地面积 (平方米/生)545954598888生均宿舍面积 (平方米/生)6.56.56.56.56.56.5百名学生配教学用计算
10、 机台数(台)101010101010百名学生配多媒体教室 和语音实验室座位数 (个)777777新增教学科研仪器设备 所占比例()101010101010生均年进书量(册)434334本合格标准备注说明: 聘请校外教师经折算后计入教师总数,原则上聘请校外教师数不超过专任教师总数的四分之一。 凡教学科研仪器设备总值超过 1 亿元的高校,当年新增教学科研仪器设备值超过 1000 万元,该项指标即为合格。 凡折合在校生数超过 30000 人的高校,当年进书量超过 9 万册,该项指标即为合格。 凡生师比指标不高于表中数值,且其它指标不低于表中数值的学校为合格学校。 办学条件指标测算办法: 折合在校生
11、数=普通本、专科(高职)生数+硕士生数1.5+博士生数2+留6学生数3+预科生数+进修生数+成人脱产班学生数+夜大(业余)学生数0.3+函授生数0.1 全日制在校生数=普通本、专科(高职)生数+硕士生数+博士生数+留学生数+预科生数+成人脱产班学生数+进修生数 生师比=折合在校生数/教师总数(教师总数=专任教师数+聘请校外教师数0.5) 具有研究生学位教师占专任教师的比例=具有研究生学位专任教师数/专任教师数 生均教学行政用房=(教学及辅助用房面积+行政办公用房面积)/全日制在校生数 生均教学科研仪器设备值=教学科研仪器设备资产总值/折合在校生数 生均图书=图书总数/折合在校生数 具有高级职务
12、教师占专任教师的比例=具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数 生均占地面积=占地面积/全日制在校生数 生均学生宿舍面积=学生宿舍面积/全日制在校生数 百名学生配教学用计算机台数=(教学用计算机台数/全日制在校生数) 100 百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数=(多媒体教室和语音实验室座位数/全日制在校生数)100 新增教学科研仪器设备所占比例=当年新增教学科研仪器设备值/(教学科研仪器设备资产总值当年新增教学科研仪器设备值) 生均年进书量当年新增图书量/折合在校生数 进修生数指进修及培训时间在一年以上的学生数。7 电子类图书、附属医院临床教学人员已在相关指标的定量中予以考虑,测算时均不
13、包括在内。附件 2:学校基本办学条件指标合格标准任务分解表指指 标标牵头单牵头单位位生师比人事处具有研究生学位教师占专任教师的比例()人事处生均教学行政用房(平方米/生)资产与后勤管理处生均教学科研仪器设备值(元/生)资产与后勤管理处生均图书(册/生)图书馆具有高级职务教师占专任教师的比例()人事处生均占地面积(平方米/生)资产与后勤管理处生均宿舍面积(平方米/生)资产与后勤管理处百名学生配教学用计算机台数(台)资产与后勤管理处百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数(个)资产与后勤管理处新增教学科研仪器设备所占比例()资产与后勤管理处生均年进书量(册)图书馆附件 3:集美大学审核评估范围任务分
14、解表审审核核项项目目审审核要素核要素审审核要点核要点牵头单牵头单位位(1)学校办学定位及确定依据 1.1 办学定位 (2)办学定位在学校规划中的体现学校办公室(1)学校人才培养总目标及确定依据1.定位与目标1.2 培养目标 (2)专业培养目标、标准及确定依据教务处8审审核核项项目目审审核要素核要素审审核要点核要点牵头单牵头单位位(1)教学中心地位的政策及措施1.3 教学中心地 位(2)教学中心地位的体现与效果学校办公室(1)师资队伍的数量与结构 2.1 数量与结构 (2)师资队伍建设规划及发展态势人事处(1)专任教师的专业水平与教学能力2.2 教育教学水 平(2)学校师德师风建设措施与效果人事
15、处(1)教授、副教授为本科生上课情况2.3 教师教学投入(2)教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况教务处(1)提升教师教学能力和专业水平的政策措施2.教师队伍2.4 教师发展与服务(2)服务教师职业生涯发展的政策措施人事处(1)教学经费投入及保障机制(2)学校教学经费年度变化情况3.1 教学经费(3)教学经费分配方式、比例及使用效益财务处(1)教学设施满足教学需要情况资产与后勤3.2 教学设施(2)教学、科研设施的开放程度及利用率管理处(1)专业建设规划与执行3.教学资源3.3 专业设置与培养方案(2)专业设置与培养方案的制定与结构调整教务处9审审核核项项目目审审核要素核要素审审核要点核要
16、点牵头单牵头单位位(3)优势专业与新专业建设(1)课程建设规划与执行(2)课程的数量、结构及优质课程资源建设3.4 课程资源(3)教材建设与选用教务处(1)合作办学、合作育人、合作就业、合作发展措施与效果学校办公室(2)共建教学资源情况国际合作交流处教务处(3)社会捐赠情况科研处3.5 社会资源学生处(1)课程教学大纲的制订与执行情况教务处(2)教学内容对人才培养目标的体现,科研促进教学的情况科研处(3)教学方法多样化,教学手段信息化的程度网络中心4.1 课堂教学(4)考试(考核)的管理与考试方法的改革(1)实践教学体系建设与实践教学改革(2)实验教学与实验室开放情况4.培养过程4.2 实践教
17、学(3)实习实训、社会实践、毕业设计(论文)的落实及效果教务处10审审核核项项目目审审核要素核要素审审核要点核要点牵头单牵头单位位(1)第二课堂育人体系建设与保障措施团委(2)社团建设与校园文化、科技活动及育人效果国际合作交流处4.3 第二课堂(3)学生国内外访学情况(1)教学改革的总体思路及保障措施 4.4 教学改革 (2)教学改革的示范性与应用性教务处(1)学校总体生源情况(2)各专业生源数量及特征5.1 招生及生源 情况(3)学校提高生源质量的措施及成效招生办(1)学生指导与服务的内容及效果(2)学生指导与服务的组织与条件保障5.2 学生指导与服务(3)学生对指导与服务的评价学生处(1)
18、学风建设的措施与效果(2)学生学业成绩及综合素质表现5.3 学风与学习效果 (3)学生对自我学习与成长的满意度学生处(1)毕业生就业率与就业质量学生就业(2)毕业生职业发展情况指导中心5.学生发展5.4 就业与发展(3)用人单位对毕业生评价(1)质量标准建设 6.质量保障6.1 教学质量保障体系(2)学校质量保障模式及体系结构教务处11审审核核项项目目审审核要素核要素审审核要点核要点牵头单牵头单位位(3)质量保障体系的组织、制度建设(4)教学质量管理队伍建设(1)自我评估及质量监控的内容与方式6.2 质量监控(2)自我评估及质量监控的实施效果教务处(1)校内教学状态数据库建设情况教务处(2)质
19、量信息统计、分析、反馈机制学校办公室6.3 质量信息及利用 (3)质量信息公开及年度质量报告(1)质量改进的途径与方法 6.4 质量改进 (2)质量改进的效果与评价教务处自选特色项目学校可自行选择有特色的补充项目2. 集美大学关于做好迎接本科教学工作审核评估工作集美大学关于做好迎接本科教学工作审核评估工作的通知的通知集美大学关于做好迎接本科教学工作集美大学关于做好迎接本科教学工作审审核核评评估工作的通知估工作的通知集大教20159 号校内各单位:按照福建省教育厅工作部署,我校将于 2016 年 6 月接受本科教学工作审核评估。依据集美大学 2013-2016 年本科教学工作审核评估实施方案,为
20、切实做好迎接审核评估的各项工作,现将有关事宜通知如下。一、审核评估组织机构为了切实加强学校对审核评估工作的统一领导,扎实、优质、高效地12完成好审核评估工作,学校成立以下审核评估工作组织机构。(一)学校审核评估工作领导小组组长:辜芳昭 苏文金成员:叶美萍、罗良庚、黄徳棋、李 克、郑志谦、童建福、于洪亮审核评估工作领导小组是学校审核评估工作的决策和指挥机构,职责是:确定审核评估工作思路,制定工作方针、政策,部署、协调、指导全校评建工作的组织与实施;定期听取工作汇报,研究解决评建工作中的重大问题,决策评建工作重大事项。领导小组下设办公室。(二)审核评估办公室主任:李 克副主任:晏卫根、蔡伟清成员:
21、根据需要从有关单位抽调职责是:按学校审核评估工作领导小组的要求,负责审核评估各项工作的组织、沟通、协调、实施、推进、检查及督办各种材料的撰写、整理、建档等工作。学校根据工作进展情况,成立专项工作组,负责指导督促评估专项工作的进展和评估自评报告的撰写任务。二、审核评估工作基本原则1与学校发展紧密结合促进学校内涵发展是评建工作的根本目标。学校应基于内涵发展,统筹规划评建工作,科学制定评建方案,采取强有力的措施全面保障评建工作有效开展。2与人才培养紧密结合13达成人才培养目标是评建工作的重点内容。各单位应根据培养效果反思人才培养目标,强化教学管理,促进教学改革,改善办学条件,切实做好自查自评、自纠自
22、建。3与日常工作紧密结合提高本科教学质量是评建工作的核心任务。全体教职工应把评建工作落实到日常工作中,确保教学秩序,优化教学方法,关爱学生成长,切实提高教学质量,服务学生发展。三、审核评估工作要求1加强学习调研组织开展本科教育教学思想观念大讨论,以本科教学工作审核评估为契机,以新一轮本科专业人才培养方案的制(修)订工作为主线,进一步理清教育教学改革的总体思路,更新教育观念,突出内涵建设和特色发展,进一步提高本科教学水平和人才培养质量。各单位应结合教育教学思想观念大讨论,认真学习、准确把握评估内容及要求,明确建设目标及任务,同时,积极开展调研活动,借鉴其他参评高校有效经验,立足学校实际做好本科教
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