古代诗词鉴赏.ppt
《古代诗词鉴赏.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《古代诗词鉴赏.ppt(28页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏一、复习要点一、复习要点能欣赏古代诗歌和现代诗歌,初步感受诗歌中的形能欣赏古代诗歌和现代诗歌,初步感受诗歌中的形象、作者的感情、语言和表达手法。象、作者的感情、语言和表达手法。取材范围为教取材范围为教材涉及的相关诗歌篇目和材涉及的相关诗歌篇目和课程标准课程标准附录一推荐附录一推荐的优秀古诗文背诵篇目中的有关诗歌内容。的优秀古诗文背诵篇目中的有关诗歌内容。二、近二、近4年试题年试题1010年中考题年中考题(一)阅读下面诗(词)句,完成一)阅读下面诗(词)句,完成78题。(题。(5分分)我寄愁心与明月,随风直到夜郎西我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 (李白(李白闻王昌龄左迁
2、龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。无言独上西楼,月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 (李煜(李煜相见欢相见欢)今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? (王建(王建十五夜望月十五夜望月)v7在中国古典诗词中,月亮是极具文化内涵的典型意象。请分别说出以上诗(词)句中,作者借“月亮”表达的思想感情。(3分)v李白诗借月亮表达了对友人的思念与关切之情。(李白诗借月亮表达了对友人的思念与关切之情。(1分)分)v李煜词借月亮表达了离愁。(李煜词借月亮表达了离愁。(1分)分)v王建诗借月亮表达了对故乡亲人的怀念之情。(王建诗借月亮表达了对故乡
3、亲人的怀念之情。(1分)分)v8请任选一句分析其表达技巧。(2分)v李白诗用拟人手法,把本来无知无情的明月,变成了一个了解自己的知心人。李白诗用拟人手法,把本来无知无情的明月,变成了一个了解自己的知心人。v李煜词用比喻手法,以李煜词用比喻手法,以“钩钩”喻月之形,营造了凄清冷寂的氛围。喻月之形,营造了凄清冷寂的氛围。v王建诗用夸张手法,推己及人,扩大了望月者的范围。王建诗用夸张手法,推己及人,扩大了望月者的范围。v(任选一句作答,手法(任选一句作答,手法1分,分析分,分析1分,意思对即可。)分,意思对即可。)0909年中考题年中考题酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡刘禹锡巴山
4、楚水凄凉地,二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。(1)全诗表达了诗人怎样的情感?试做简要分析。()全诗表达了诗人怎样的情感?试做简要分析。(3分)分)(2) “沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵,一句富含哲理而被后世广为传诵,你从这句诗中领悟到了什么?(你从这句诗中领悟到了什么?(2分)分)主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀。作者虽以
5、主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀。作者虽以“凄凉地凄凉地”“”“弃置弃置身身”“”“闻笛赋闻笛赋”“”“烂柯人烂柯人”、“沉舟沉舟”、“病树病树”写出了内心的凄苦,但写出了内心的凄苦,但“千帆过千帆过”“”“万木春万木春”更表现出作者乐观和豁达的情怀。更表现出作者乐观和豁达的情怀。 示例供参考:示例供参考:1)人在逆境面前,要积极进取,振作精神,面向未来)人在逆境面前,要积极进取,振作精神,面向未来(要有坚定的意志和必胜的信念);(要有坚定的意志和必胜的信念);2)痛苦、困难、挫折、失意都)痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的,理想、光明、胜利就在前头;是暂时的,理想、光明、胜利就在前头;3
6、)新事物必将带起旧事物,)新事物必将带起旧事物,这是事物发展的必然规律。这是事物发展的必然规律。0808年中考试题年中考试题v游山西村游山西村 陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。v(1)“山重水复疑无路山重水复疑无路,柳暗花明又一村柳暗花明又一村”一联写景中蕴含哲理,耐人一联写景中蕴含哲理,耐人咀嚼。请咀嚼。请简要分析简要分析。(。(3分)分)v诗人描述了山水萦绕的迷路感
7、觉与移步换形又见新景象的喜悦之情(诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情(1分);人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理分);人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理不论前路多么难行难辨,不论前路多么难行难辨,只要坚定信念,勇于开拓,人生就能只要坚定信念,勇于开拓,人生就能“绝处逢生绝处逢生”(出现一个充满光明(出现一个充满光明与希望的崭新境界)(与希望的崭新境界)(2分)。(内容阐述分)。(内容阐述1分;哲理分析分;哲理分析2分。意思对分。意思对即可)即可) v(2)尾联表达了诗人怎样的感情?()尾联表达了诗人怎样的感情?(2分)分)v表达了作者对淳朴、闲适的田园生活(农村生活)(表达
8、了作者对淳朴、闲适的田园生活(农村生活)(1分)的喜爱(向分)的喜爱(向往)(往)(1分)之情。分)之情。07年中考试题年中考试题登岳阳楼登岳阳楼 杜甫昔闻洞庭水,今上岳阳楼。吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。戎马关山北,凭轩涕泗流 。1、请用自己的语言描述、请用自己的语言描述一下本诗颔联所写的景一下本诗颔联所写的景象。象。 上句写从楼上望去,洞上句写从楼上望去,洞庭湖好象把东南的吴楚两庭湖好象把东南的吴楚两地从中分开;下句写水天地从中分开;下句写水天相连,似乎天地都在湖水相连,似乎天地都在湖水中日夜浮动。(还可以再中日夜浮动。(还可以再生动些)生动些)2、全诗抒发了诗人怎样、
9、全诗抒发了诗人怎样的思想感情?的思想感情? 全诗抒发了诗人年老全诗抒发了诗人年老多病、漂泊无依的孤独多病、漂泊无依的孤独感和对国家多难、壮志感和对国家多难、壮志未酬的无限伤心。未酬的无限伤心。三、归纳题型三、归纳题型 1、理解诗意、理解诗意:这类题从思想内容的角度来考查考生的理解:这类题从思想内容的角度来考查考生的理解能力,主要有内容的能力,主要有内容的归纳概括归纳概括、哲理的分析哲理的分析,作品的,作品的思想感思想感情情倾向等相关题型。倾向等相关题型。2、感知形象、感知形象:这类题要求考生通过形象思维,借助联想:这类题要求考生通过形象思维,借助联想和想象感知诗词中的景物,形象体会作者的和想象
10、感知诗词中的景物,形象体会作者的情境情境、意境意境领悟领悟作者的情感。作者的情感。3、品味语言、品味语言:这类题主要包括对:这类题主要包括对词语的锤炼、句子的推词语的锤炼、句子的推敲敲,名句的领悟名句的领悟等,要求学生能体味诗词语言的精妙。等,要求学生能体味诗词语言的精妙。4、分析技巧、分析技巧:这类题主要对作品的:这类题主要对作品的表现手法表现手法,修辞手法修辞手法,表达方式表达方式,典故的运用典故的运用,巧妙的构思巧妙的构思等方面进行分析评价。等方面进行分析评价。四、解题技巧四、解题技巧v、体会情感、体会情感、把握意象、把握意象、体会意境、体会意境 、品味语言、品味语言、辨析手法、辨析手法
11、、知人论世、知人论世、体会情感、体会情感 v古代诗词中常见的思想情感有古代诗词中常见的思想情感有:v忧国伤时:忧国伤时:如揭露统治者的昏庸腐朽 ;反映离乱的痛苦 ;同情人民的疾苦;对国家民族前途命运的担忧。v建功报国建功报国:如建功立业的渴望;保家卫国的决心 ;报国无门的悲伤;山河沦丧的痛苦 ;年华消逝,壮志难酬的悲叹;揭露统治者穷兵黩武;理想不为人知的愁苦心情。v思乡怀人思乡怀人:羁旅愁思;思亲念友;边关思乡;闺中怀人。v生活杂感生活杂感:寄情山水、田园的悠闲;昔胜今衰的感慨 ;借古讽今的情怀;青春易逝的伤感;仕途失意的苦闷;告慰平生的喜悦。 、把握意象、把握意象意象意象是指融入了作者主观情
12、感的客观事物,是指融入了作者主观情感的客观事物,它渗透了作者的审美意识和人格情趣。它渗透了作者的审美意识和人格情趣。一般说来,一般说来,在创作时,诗人都会借助客观事物来抒情言志向,在创作时,诗人都会借助客观事物来抒情言志向,化客观事物为意象。化客观事物为意象。月思乡怀人思乡怀人但愿人长久,千里共婵娟。但愿人长久,千里共婵娟。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。离愁别绪离愁别绪我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。深院锁清秋。喜悦心情喜悦心情明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。明
13、月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。、体会意境、体会意境v意境意境是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的是诗人借助于多种艺术手法而创造出来的情景交融、虚实相生、物我同感情景交融、虚实相生、物我同感的一种美好的艺术的一种美好的艺术境界。境界。v意象意象只是构成意境的一些细小的单位是,只是构成意境的一些细小的单位是,具体具体的、可找到的;的、可找到的;意境意境是由一个个意象及其交互作用是由一个个意象及其交互作用而形成的,是而形成的,是抽象抽象的,需概括的。如的,需概括的。如“萧瑟凄萧瑟凄凉凉”“”“清新自然清新自然”“”“雄浑壮阔雄浑壮阔”等等v天净沙天净沙 秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦,小桥
14、流水人家,小桥流水人家,古道西风瘦马古道西风瘦马。夕阳西下,夕阳西下,断肠人断肠人在天涯。在天涯。问题问题:此首小令选取了哪些景物,:此首小令选取了哪些景物,描绘了一幅什么样的图景,创造描绘了一幅什么样的图景,创造了怎样的意境,烘托了人物怎样了怎样的意境,烘托了人物怎样的心情?的心情?秋郊夕照图秋郊夕照图创造出一种创造出一种凄凉萧瑟凄凉萧瑟的意境的意境烘托了天涯游子孤寂凄楚、悲秋思烘托了天涯游子孤寂凄楚、悲秋思乡的心情乡的心情v钱塘湖春行钱塘湖春行 白居易白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 古代 诗词 鉴赏
限制150内