《七律·长征》教学设计四.doc
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1、七律长征教学设计四教学目标 1理解课文的思想感情。 2有感情地朗读课文。练习背诵。 教学过程 一、复习上节课的学习内容 1回忆前三联的内容。 2想一想前三联表达了作者怎样的思想感情? 3有感情地朗读。 二、学习尾联 1读尾联。 2岷山红军长征翻过的最后一座山。此时,红军战士是一种怎样的心情? 3读出这种心情。 4理解: (1)更喜:对胜利充满信心。 (2)尽开颜: 投影出示: 什么人喜笑颜开? (红一、四方面军以及所有的革命军民) 5品读。 三、总结全诗 1谈谈你学完全诗后的感受。 2那些诗句给你留下了深刻的印象?为什么? 3红军战士的哪些品质值得你学习? 四、吟诵诗句,背诵诗文 1反复朗读课
2、文,运用停顿、节奏、重音等读音技巧,再现诗中意境。入情朗读。(可以采用配乐朗读。) 2检查背诵。 五、作业 1朗读并背诵。 2预习下一课。 3有感情地朗读课文,背诵课文。 点评: 重庆九龙坡区是我社第一批参加实验的实验区,它们从2001年参加课改以来,通过抓集体备课促进教师专业素质发展,取得了很大的成效。以上就是该区在暑假期间组织教师备课的全部成果。看了之后,我有一些话要说: 一、感动。这些教案是九龙坡区教师在区教研室的带领的帮助下,经过一个暑假的辛勤工作研究出来的,是冒着重庆的酷暑做出来的,这种团结、协作、奋斗的精神实在令人感动。更令人感动的人,他们愿意将自己的研究成果无私地奉献出来,给全国
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