《万年牢》教学建议.doc
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1、万年牢教学建议1.课文前的提示语提示了阅读的要求,可让学生先读一读,明确学习本文的目的要求。 2.教学略读课文,应有意识地培养学生独立阅读的能力,让学生根据上面的阅读提示,默读课文,边读边动笔做记号,画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事,并在书上作简单的批注,读后根据自己的批注进行交流。 3.在读通课文的基础上,让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象,对父亲的言行作出自己的评价。 4.围绕学生对父亲的评价,再次引导学生走进文本,从字里行间,从具体的描写中感受父亲是个办事认真,实实在在,讲究商业道德的人。引导学生对文中的关键词句进行深入体会。而不是脱离文本的空谈。 5.对文中的三处万年牢分别进行体
2、会,先联系上下文分别说说它的意思,再说说这中间的相互联系。 6.关于父亲受雇于老板这件事,教学时可引导学生讨论:老板的这种生意经好不好?他这样做会带来什么结果?联系生活实际发表各自的看法,以提高认识能力。 7.为了加深对课文的理解,可以拓展带读一篇与本文内容相关的文章。 万年牢A、B案 学习目标 认识本课8个生字。 通过课文的研读,体会父亲做事认真,做人实在。 课前准备 做事认真,讲诚信的故事。 A案 揭示课题:万年牢 看了课题,你最想知道什么?(万年牢是什么意思?万年牢指什么?) 初读课文,感知内容 读通课文,读准生字。 检查字词:多音字:把(b )、闷(mn)、削(xio) 词语:走街串巷
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