高考文学类文本阅读散文阅读指导.ppt
《高考文学类文本阅读散文阅读指导.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考文学类文本阅读散文阅读指导.ppt(24页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 高考文学类文本阅读高考文学类文本阅读 散文阅读指导散文阅读指导一、文本常识常考散文分类 第一类 :记叙性散文 第二类:状物类散文 第三类:议论性散文第一类 :记叙性散文【典型写作思路】简叙写作缘由多角度多层次写人记事中间穿插一些细节描写结尾抒发情感,反映世态,总结感悟07高考江苏卷高考江苏卷麦天麦天:先是记人写事先是记人写事:麦天到了。以前农人麦天辛苦,日月艰难;现在,麦天是节日。女人热闹地走娘家,男人作收麦的准备,虽然辛苦但心里喜悦。麦天过去后,到处都是麦香。其间穿插较多细节描写其间穿插较多细节描写:女子心疼丈夫做饭上“硬料”等。最后抒发感情最后抒发感情:麦天把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮,有
2、滋有味。第二类:状物类散文【典型写作思路】引出写作对象引出写作对象咏物状景,时空拓展咏物状景,时空拓展中间常穿插其中间常穿插其他景、物对比反衬他景、物对比反衬再由自然之物作拟人化延伸议论再由自然之物作拟人化延伸议论结尾抒情言志,升华主旨结尾抒情言志,升华主旨09年高考全国卷年高考全国卷岳桦岳桦:开头引出写作对象岳桦树开头引出写作对象岳桦树:第一次去长白山,尽管好景不少,但过后都很模糊,只有岳桦树记忆深刻。然后状物,时空拓展:然后状物,时空拓展:岳桦树形态,生存环境的恶劣,境遇的苍凉等。中间穿插对比反衬中间穿插对比反衬:用养尊处优的白桦树与之对比,突出岳桦的顽强。最后延伸议论,升华主最后延伸议论
3、,升华主旨旨:在恶劣的环境中选择了向上,岳桦就成了一种精神。第三类:议论性散文【典型写作思路】对现实的事、物有触动(触发点)类似事情相近或相反的联想议论(联系点)点出道理(感悟点)结合现实议论升华(升华点)09年高考江西卷年高考江西卷木车的激情木车的激情:开头议论由头(触发点):开头议论由头(触发点):现代人奔走忙碌,碌碌奔波,但奔走的激情却脆弱、渺小。然然后是类似事情的相反联想(联系点):后是类似事情的相反联想(联系点):几千年前孔子乘坐一辆缓慢的木车,以执着的激情不知疲倦在大地上往复奔走,谱写了一首中华民族的长诗。再点出结论(感悟点):再点出结论(感悟点):只有激情才有阔大无边的力量。结尾
4、结合现实议论升华(升华点)结尾结合现实议论升华(升华点):告诫人们:高科技时代,如果心灵缺失,没有激情,人会危机重重。二、知识储备二、知识储备知识汇总知识汇总1.表达方式表达方式叙述的技巧:(按高考考查频率排序)叙述的技巧:(按高考考查频率排序)插叙:给中心事件作必要的铺垫,使情节更加完整,内容更加丰富。倒叙:设置悬念,激发读者兴趣,取得先声夺人的表达效果。(还没考过)描写的技巧:(按高考考查频率排序)描写的技巧:(按高考考查频率排序)侧面描写(烘托):以特征相似或相反的另一事物作正衬或反衬,能突出要表现的事物。正面描写:渲染:浓墨重彩的描绘能感染读者;白描:简练勾勒,生动传神。景物、环境描写
5、:突出环境特点,烘托人物,渲染氛围,烘托主题。细节描写、心理描写:使人物形象丰满,增强感染力。叙述人称的技巧:叙述人称的技巧:第一人称:亲切自然,能自由地表达感情。第二人称:能增强抒情性和亲切感。第三人称:不受时空限制。(以往考查频繁,现在几乎不考)议论的技巧:议论的技巧:在开头或结尾往往是文章的主旨;在中间常起过渡、引出主旨的作用。抒情技巧:抒情技巧:直接抒情、间接抒情。在开头能定文章基调;在结尾能升华主题。2.表现手法(按高考考查频率排序)表现手法(按高考考查频率排序)衬托衬托,以描述的环境、气氛等烘托主体人事物,突现中心,表达强烈感情。铺垫,铺垫,为主要人物出场或主要事件发生,进行的环境
6、、情绪、气氛等描写的造势。对比对比,在两种互相对立事物的比较中突出主体,凸显正面,使形象鲜明。渲染渲染,以浓墨重彩的描绘营造氛围,为行文设铺垫,凸显人物性格,增强感染力。象征象征,把抽象的事理表现为具体的可感知的形象,还可使要表达的意思含蓄、深刻。托物言志托物言志,可通过对具体事物的描绘,深刻生动地表现深层含义。联想想象联想想象,联想,是由一事物想到另一事物的心理过程;想象,是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。可使文章内容更丰富,形象更丰满、生动。抑扬结合抑扬结合,为褒先贬,为损先扬,鲜明对照和强烈反差,收到特殊效果。以小见大以小见大,即从平凡细微的事情中反映重大的主题,可突出中心,有
7、强烈的震撼力。虚实结合虚实结合,可以抓住重点,突出事物的本质特征,从而凸现事物、景物的特点,或人物的性格,更集中地揭示主旨。知识汇总知识汇总3.修辞技巧(按高考考查频率排序修辞技巧(按高考考查频率排序)比喻、拟人、排比比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、反复、设问。考查最多的夸张、对偶、反问、反复、设问。考查最多的是是比喻、拟人、排比。比喻、拟人、排比。比喻比喻,能使抽象的事物形象、具体,使深奥的道理变得浅显易懂。拟人拟人,给物赋予人的形态情感,描写生动形象,表意丰富。排比排比,能强烈表达思想感情。议论,能增加语势,说理更透彻;抒情,可淋漓尽致。夸张夸张,烘托气氛,增强感染力,增强联想,揭示本
8、质,给人以启示。反问反问,强调语气,语气强烈,强化情感。设问设问,自问自答,提出问题,引发读者的思考。知识汇总知识汇总4.布局谋篇技巧(按高考考查频率排序)布局谋篇技巧(按高考考查频率排序) 承上启下 总领全文 引起下文 过渡自然 前后呼应 伏笔照应 制造悬念 照应开头 总结上文 卒章显志 详略主次。知识汇总知识汇总三、解题指导考题类型考题类型(一)梳理思路题(二)要点概括题 ( 三 ) 表达技巧题(四)作用效果题(五)语句理解题(一)梳理思路题(一)梳理思路题题型:要求理清全文的行文思路题型:要求理清全文的行文思路例例1、09重庆卷重庆卷瓷器的意味瓷器的意味:16.文章是围绕“瓷器的意味”展
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高考 文学 文本 阅读 散文 指导
限制150内