最新音乐教育(基本乐理)课程标准.docx
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1、最新音乐教育(基本乐理)课程标准(基本乐理)课程标准一、课程基本信息课程学分:课程学时:授课对象:学前教育专业学生二、课程定位与课程设计1课程定位(基本乐理)是音乐教育专业一门必修的专业课,它是音乐理论科目中第一门系统讲授音乐理论知识的课程,是学习音乐的基础,也是构成音乐的基本要素。通过本课程的学习,对于学生基本音乐素质、音乐技能、音乐审美能力的培养与提高,都具有重要意义和作用,是从事以音乐教育为职业的师资所必须熟练把握的一门基础理论课程,在人才培养中起到理论支撑的基础作用。该课程是音乐学科中的前导课程,为学习相关课程如:视唱、声乐、钢琴和后续课程如:和声、钢琴即兴伴奏、小学音乐教学法、合唱指
2、挥打下坚实的理论基础。它也是一门重要的工具学科,是学好其它音乐内容、进行音乐实践活动的关键。2课程设计(基本乐理)在课程设计中始终坚持以审美教育为核心、以兴趣喜好为动力,本着以面向全体、注重个性为原则的基本理念,合理选取课程学习内容,理论知识以“必需、够用为度。课程从岗位能力的需求为目的,重视理论联络实践和学科间的融会贯穿。通过“写、唱、弹一体化教学形式,把理论知识应用化、实践化,将乐理概念化内容实例化,与视唱、声乐、钢琴等课程严密结合,积极开发学生的创造潜能,使学生理解、把握音乐基本理论知识和基本技能,到达“学以致用的教学目的,最终实现本课程的培养目的。三、课程教学目的1知识目的认识和了解与
3、音乐相关的基础理论知识,使学生把握基础的音乐理论,丰富、拓宽学生的音乐视野及知识面,提高本身的理论修养。通过本学科教学,使学生把握音乐语言要素和音乐表现手段的基本知识。2能力目的通过音乐基础理论知识的学习,培养学生逻辑思维的能力。能够将音乐理论知识,运用到实际演唱、演奏中,提高学生应用工具学习的能力。通过音乐基础理论知识的学习,提高学生感受音乐、理解音乐和表现音乐的能力。3素质目的培养学生爱国-热情,高尚的思想品德,逐步构成积极向上的人生观和价值观。培养审美情趣,开发智力,发展音乐才能,为学习其它音乐课程打下坚实的理论基础。培养学生具有主动学习的意识,有高尚的音乐情趣,具备小学老师应具当前位置:文档视界最新音乐教育(基本乐理)课程标准最新音乐教育(基本乐理)课程标准当前位置:文档视界最新音乐教育(基本乐理)课程标准最新音乐教育(基本乐理)课程标准
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