家长学校讲座稿_2.docx
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1、家长学校讲座稿(好父母胜过好教师)家长学校教案武胜坤各位家长下午好:首先对咱们家长的到来表示欢迎!今天讲是讲座其实也是就孩子的教育与大家一起讨论沟通,由于我不仅是一位二年级的教师也是一位二年级孩子的家长。如何正确的教育孩子对于我们家长来讲应该是想要迫切解决的问题。课件新教育创始人俞敏洪讲过:孩子18岁之前,家庭教育对他的影响占到60,学校教育占30,还有10的影响来自社会教育。而现实生活中很多孩子完全不知道该怎么教育孩子。有人这么讲过:世界上唯有父母,在没有任何培训的前提下,就能够无证上岗,而且还是终生职业!恰恰这个职业,却是最具挑战和重要性的。好的父母是孩子的启蒙学校,有责任心的充满智慧的父
2、母是孩子一生中最重要的财富和幸福。如何成为这样优秀的父母呢?接下来我将从下面几个方面来谈一谈:课件一、家庭教育存在的误区1、“棍棒之下出孝子。相信在座的很多人都有儿时挨打的记忆,但是家长打完后果真见效吗?好似并非如此,久而久之孩子因惧怕惩罚而选择扯谎来掩盖错误。此时的扯谎其实是孩子一种本能的自己保护的措施。这种单一的教育方式会激发孩子的抵触心理,与家长产生隔膜。孩子的心理也会产生创伤,容易变得害怕。没有惩罚的教育是不完好的教育,孩子犯了错,做父母的不批评不惩罚,那是对孩子的听任和不负责任。那怎样做才是妥当的呢?我们应遵循下面原则:罚必有法,法必周知,法必有理,罚不可辱。罚必有法:惩罚孩子必然是
3、根据某些不可更改的原则,此时家长心中要有一个原则。当孩子的错没有触发这个原则的话,我们能够尝试深呼吸让本人冷静下来,能够提醒本人:亲生的,亲生的.法必周知:就是孩子要知道这个原则,向孩子讲明惩罚的原因。法必有理:这些原则必须是符合社会规和儿童成长的如不可盗窃、不可骂人等;但不应该是不可控制的孩子还小无法做到的或者主观的和很难量化的如讲话太吵罚不可辱:惩罚和人格污辱区分开。辱骂比用鸡毛掸子打几下还要可怕。2、“好孩子是夸出来的。教育孩子确实需要适当的鼓励,这样才能知足孩子上进的欲望,增加孩子在所做事情上的自信心。但是要有个度,对就是对,错就是错,否则就构成了溺爱的环境,温室的花朵是长不大的。成长
4、的经过就是试错的经过,错误与问题背后是孩子成长的契机。过于泛滥的夸奖会导致孩子的自己认识的错误评判,所以我们讲要“少表扬,多鼓励。3、“别人家的孩子。我们家长在教育孩子时总爱讲一句:人家谁谁谁多好。看似是给孩子树立一个目的,让孩子向优秀的孩子看齐,但是总是适得其反。孩子们是很反感听到这句话的,他们有时会怀疑谁才是你的亲孩子,进而愈加叛逆。换个角度想一想,当我们听到孩子讲别人家的爸爸妈妈多好多好时,本人心里也会不是滋味的。所以要多欣赏孩子的优点。4、“穷养儿子富养女。这句话本身讲得不错,但却被很多家长误解,以为所谓的穷养和富养就是物质上的知足。其实“穷养和“富养已超出了金钱本身的意义,更多的是一
5、种品质上的培养。“穷养的男孩并不一定是让他节衣缩食,而是对他进行挫折教育,让孩子具有敢于担当的品质,懂得英勇面对将来各种复杂的生存环境,懂得自己磨练意志,明白本人是男子汉,将来要背负更多的家庭责任和社会责任。女儿富养,其实指的是从小培养她的气质,开阔她的视野,增加她的阅世能力,增长见识。“富养的女孩,因见多识广、独立有主见、有智慧,很清楚本人要的是什么,什么是值得追求的东西。等她到了花一样的年龄时,就不易被各种浮世繁华和虚荣所迷惑,活出本人的精彩。5、学校全能论。每当孩子管不了,不听话时,家长总会讲一句:“教师你管吧,他最听你的。还有些家长以为我把孩子放到了学校,本人就不用再费心了。其实相对于
6、学校来讲家长是陪伴孩子时间最长的,了解孩子最多的,也是孩子最需要的角色。家长有学校无法替代的优势,一对一的指导能够针对本人孩子制定最合适的教育方式,有利于孩子成长。二、了解孩子年龄特点1、生理发展特点骨骼、肌肉、心脑系统和神经系统都较一年级学生有了进一步成长。1骨骼:正处于快速生长发育阶段,十分是下肢骨骼的增长。骨骼富有弹性,硬度小,韧性大,不易发生骨折,但易于弯曲变形、脱臼和关节损伤。因此家长能够给孩子安排适当的体育活动以促进骨骼的生长,并纠正孩子的不良姿势以免产生畸形。2肌肉:肌肉发育尚不完全,含水分多,肌肉纤维较细,肌腱宽而短,关节的软骨较厚,关节囊韧带薄而松弛,关节周围肌肉较细长,关节
7、的伸展性活动围较大,牢固性较差,容易发生脱臼。因而家长能够安排孩子进行适当的体育活动,促进身体长得匀称,但不宜强度太大、时间太久。3心血管系统:神经系统调节心脏活动的功能已完善。心脏容积小于成人,新代旺盛,需血量大,血液循环比拟快,心跳较快。因而家长安排孩子体育运动的时间不宜过长。另外,肺活量较小,呼吸深度浅,频率快,呼吸道抵抗力弱,容易感冒和上呼吸道感染。家长要培养孩子养成用鼻呼吸的习惯,增加户外运动,提高身体抵抗力。4神经系统:大脑神经活动经过的兴奋与抑制不平衡,兴奋占优势,因而表现为活泼好动,精神充沛,动作不够协调,注意力不够集中,易于疲惫,可塑性强。因而家长要正确地引导,安排适当的、适
8、量的、多样的活动容,劳逸结合,调动孩子的积极性。2、心理发展特点1心理活动特点感悟:对事物的整体感悟比拟笼统,不够准确,观察事物大多从兴趣出发。对于外界事物空间特性的知觉,还需要有详细事物的支持。对于时间概念把握的围较小。对于时间长短的判定力较差。注意:注意力不稳定、不持久,兴趣较大的、新颖的、生动详细的事物会引起他们的注意。孩子的注意围较小,同时做几件事情常会顾此失彼。记忆:处于无意识的、机械的记忆状态,感兴趣的记得快,详细的、直观的比拟容易记住。想象:想象具有简单再现、直观和详细的特点。模拟能力较强。思维:以详细形象思维为主,概括事物的能力较差。情感:能够初步控制本人的情感,但仍然有不稳定
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