晚清外交的困境.docx
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1、晚清外交的困境晚清外交的窘境:“我的教师正是我的敌人【摘要】洋务运动、戊戌变法和义和团运动这三次大规模的“救国救民运动,前两次是向西方学习,而后者则逆之而行。这些都没有真正实现了“救国救民的目的,其深层原因在于“我的教师正是我的敌人的内在窘境,对晚清而言这是必然的。【关键词】救国救民运动近代化逻辑窘境一、近代中国与西方:师生关系的困局蒋廷黻f先生在(中国近代史)大纲开宗明义指出:“我们研究我民族的近代史必须了解我们近代邦交是我们的大困难,也是我们的大时机。中华民族要有“光明的前途必须学习“西方的近代化,从这个意义上讲,列强既是近代中国的最大“敌人,也是中国近代化的“教师。因而,表现为目的与手段
2、关系的“抵御外侮与“学习西方,其实存在深层的逻辑窘境,即“我的教师正是我的敌人,晚清外交正是在此逻辑窘境中不断求索的经过。蒋廷黻概括了中国近代史上的四次“救国救民运动:“自强运动洋务运动、“康有为领导的变法戊戌变法、“拳匪运动义和团运动以及孙中山的“三民主义、“革命方略辛亥革命。笔者通过分析晚清“救国救民运动的努力以及最后失败,以为这是在“我的教师是我的敌人逻辑窘境中的无出路。二、三次“救国救民运动的努力与失败蒋廷黻对林则徐评价不高,甚至以为林被免除,是他的终身之大幸事而中国国运之大不幸,由于“林不去,则必战,战则必败,败则他的声名或与叶名琛相等。但林败则中国会速和,速和则损失可减少,是中国的
3、维新或可提早二十年。维新提早二十年或许有可能,但这一提早也会导致“我的教师正是我的敌人的窘境提早到来,而晚清政府并没有认识到这样的窘境,更遑论走出窘境了。从三次“救国救民运动中可认识清政府在这一窘境中的作为。1.洋务运动与开通官僚的努力中国从鸦片战争以后就已经开场“睁眼看世界,还提出了“以夷制夷,但直到19世纪六七十年代以后,中国才开场真正向西方学习。慈禧太后在成功发动政变并掌权后重用奕等具有“外视目光的官员,也成全了他作为洋务运动倡导人之一。第二次鸦片战争以后,作为相对开通的官僚,奕深入地感遭到了向西方学习的重要性与紧迫性。在“自强的号召下,晚清首先迈开了军事近代化的步伐,创办海军、训练新军
4、,是在“器物层面上向学习。这可讲是中国近代第一个救国救民的方案。笔者以为,不管怎么讲,清朝这些非守旧官员在列强看来都是一些了不起的人物,他们甚至对他们寄予厚望。然而,在甲午中日战争中的惨败宣告了洋务运动的失败。2.戊戌变法与知识分子的努力甲午中日战争中的惨败极大地刺激了那个时代脆弱而又极易兴奋的知识分子的神经。怀着对往昔中国的自豪以及对现世中国的自卑,他们在“救亡图存的号召下,竟然很快掀起了“改革政治制度的风潮。可惜,剧烈变法并非统治阶级所能承受。一身三任的康有为,只能讲是个出色的宣传家,事实证实他仍不是真正的思想家和政治家他们本可争取当时还在观望的慈禧太后的好感,他们却操之过急地将她推向对立
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