小学课堂学习要求.docx
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1、小学课堂学习要求以规范课堂教学行为、提高课堂效率为出发点,让学生养成良好的学习习惯为重点,以推进我校的学生学习的效率为目的,下面许学习啦我共享了小学生课堂学习要求,拱你参考小学生课堂学习要求一、课前准备:1、教学设备:电教设备开启完毕,黑板擦拭干净。2、上课前必须准备好本节课要用的所有学惯用品,书本统一放在课桌左上角,文具盒横放在书本左上方,学具放在铅笔盒下方。二、候课:预备铃响时,要立即进入教室平静等待教师上课。三、问好:上课铃响,老师走进教室,环视四周,提示同学要上课了,待学生注意力集中到教师这里后,发出口令上课班长喊起立,全体同学立正向教师行瞩目礼,教师讲:同学们好后,同学们齐答教师好,
2、讲好字时行鞠躬礼,好字结束后即站直,教师还礼后坐下。坐下要平静、端正。四、坐姿:抬头挺胸身体坐直,双脚自然叉开与肩同宽,双手自然放上或放下,手里不玩弄小物品。五、举手:右手自然举起,五指并拢,向上举直不离开桌面。六、倾听:别人讲话时,要坐姿端正,专心致志地听。应学会边听边想,考虑别人讲的话的意思,能记住别人讲话的要点。第三不打断同学的发言,等别人讲完后,再举手得到同意能够发表本人的观点。七、浏览:读书时,双手握书,使书与桌面夹角成135度。课堂浏览分朗读与默读。朗读要求正确、流利、有感情,用普通话读,发音标准,吐字明晰,声音响亮。不重复字句,不顿读,不指读,不唱读,不读断句。默读的要求是:保持
3、平静、神情专注、态度认真、思维集中、动手动脑。八、表达:1、要求大方自然,声音响亮,口齿清楚;低年级能讲完好的话,中高年级能讲完好、连贯、规范的(长)话。2、表述形式:语言亲切,态度诚恳,便于沟通。质疑时,用为什么我有一个问题:请问#教师(#同学)等句式。回答问题时,用读了这段话我知道(明白)了我是这样想的我体会到,我是从这段话体会到的等句式。介入讨论时,用我以为我还以为我有不同意见我补充我们小组的意见是等句式。3、到前面表达:走到适当的位置双脚自然站立,跟同学问好,目视同学,做到声音响亮、落落大方表达。九、质疑:要有充分的自信,敢于发表意见,不懂就问。在学习中要擅长发现问题。应该抓有意义的问
4、题质疑,提高本人的质疑能力。十、执笔姿势:笔杆与练习本平面呈60度夹角,食指较大拇指稍低,握笔点与笔尖距离保持3-4厘米。(拇指食指捏住笔,中指抵住笔杆底。余下两指紧相依,指离笔尖一寸余。)十一、书写姿势:身体正,脊柱直,两臂平放桌上,不耸肩,不歪头,不伏在桌上,大腿呈水平状态,两足着地;眼离书本一尺,身离桌子一拳,手离笔尖一寸;写字时要把练习本放在胸部正前方,左手按住练习本,右手握笔,做到笔画明晰、字体规范。十二、浏览姿势:端坐朗读,双手捧书,在身体正前方,拇指扣压课本,书与桌面大约成45度角;站立朗读,左手捧书,右手拇指和小指扣压课本;默读批注,课本平放展开于桌面,左手轻按课本,右手拿笔圈
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