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1、气象的谚语气象的谚语诚信、孝敬的诚信、孝敬的名言警句名言警句思念家乡的诗句思念家乡的诗句读书的名言读书的名言我能行:我能行:赞美母爱和父爱的名言:赞美母爱和父爱的名言: 世界上的一切光荣和骄傲,都来自母世界上的一切光荣和骄傲,都来自母亲。(亲。(高尔基高尔基) 世界上有一种最世界上有一种最美丽的声音美丽的声音,那便是,那便是母亲的呼唤。(母亲的呼唤。(但丁但丁) 恐惧时恐惧时,父爱是一块踏脚的石父爱是一块踏脚的石;黑暗时黑暗时,父爱是一盏照明的灯父爱是一盏照明的灯;枯竭时枯竭时,父爱是一湾父爱是一湾生生命之水命之水;努力时努力时,父爱是精神上的支柱父爱是精神上的支柱;成功时成功时,父爱又是鼓励
2、与警钟。父爱又是鼓励与警钟。 父爱如伞父爱如伞,为你遮风挡雨为你遮风挡雨;父爱如雨父爱如雨,为为你濯洗心灵你濯洗心灵;父爱如路父爱如路,伴你走完人生伴你走完人生.学习目标:学习目标: 1 1、抓住描写人物动作、语言和心理、抓住描写人物动作、语言和心理活动的语句,体会作者逐渐理解了父母两活动的语句,体会作者逐渐理解了父母两种不同评价中包含的爱,感受爱的不同表种不同评价中包含的爱,感受爱的不同表达方式。达方式。 2 2、能从巴迪的成长经历中,懂得成、能从巴迪的成长经历中,懂得成功背后离不开父母的关爱、帮助,学会正功背后离不开父母的关爱、帮助,学会正确对待赞扬、批评等不同的评价。确对待赞扬、批评等不
3、同的评价。合作探究合作探究: : 一个人的成功,既需要一个人的成功,既需要“精彩极精彩极了了”式的赞许的、鼓励的爱,也需要式的赞许的、鼓励的爱,也需要“糟糕透了糟糕透了”批评的提醒的爱,你同意批评的提醒的爱,你同意这个观点吗?如果同意,联系课文说说这个观点吗?如果同意,联系课文说说你的理由。你的理由。小组交流:小组交流: 1 1. .人人参与,相互评价人人参与,相互评价 评价标准:评价标准: A A 观点正确、要点齐全;观点正确、要点齐全; B B 抓住重点词句有自己的体会;抓住重点词句有自己的体会; C C 语言顺畅,有条理。语言顺畅,有条理。 2 2. .“小老师小老师”归纳总结,小组内统
4、一归纳总结,小组内统一答案。答案。 3 3. .个人完善合作探究报告。个人完善合作探究报告。 生活中你有没有和巴迪相类生活中你有没有和巴迪相类似的经历?似的经历? 学习学习 了这课,你有收获吗了这课,你有收获吗?可可以从以下几方面谈一谈。以从以下几方面谈一谈。A、思想认识上的收获、思想认识上的收获B、写作方法上的收获、写作方法上的收获学习目标:学习目标: 1 1、抓住描写人物动作、语言和心理、抓住描写人物动作、语言和心理活动的语句,体会作者逐渐理解了父母两活动的语句,体会作者逐渐理解了父母两种不同评价中包含的爱,感受爱的不同表种不同评价中包含的爱,感受爱的不同表达方式。达方式。 2 2、能从巴
5、迪的成长经历中,懂得成、能从巴迪的成长经历中,懂得成功背后离不开父母的关爱、帮助,学会正功背后离不开父母的关爱、帮助,学会正确对待赞扬、批评等不同的评价。确对待赞扬、批评等不同的评价。 阳光是幸福的起点,阳光是幸福的起点, 风雨是成长的伙伴。风雨是成长的伙伴。 快乐的享受阳光,快乐的享受阳光, 勇敢的接受风雨。勇敢的接受风雨。 学会理解,懂得感恩。学会理解,懂得感恩。 让我们在温柔的呵护中成长,让我们在温柔的呵护中成长, 让我们在严厉的批评中茁壮。让我们在严厉的批评中茁壮。作业:作业: 1、 通过学习本课,我们明白通过学习本课,我们明白了爱有多种表现形式。你在生活中了爱有多种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗?把它写下来。有过类似的感受吗?把它写下来。 2、老师推荐你们读一本书、老师推荐你们读一本书爱爱的教育的教育,相信你们在这里会得到,相信你们在这里会得到更多的爱的教育。更多的爱的教育。
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