小学语文课前预习方法.docx
《小学语文课前预习方法.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文课前预习方法.docx(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小学语文课前预习方法小学语文课前预习方法在实际教学中,通过“预习这一环节对学生进行学法指导,重视预习中的个体差异,强化训练,进而提高课堂教学的效率,不失为一个良策。下面给大家带来一些关于小学语文课前预习方法,希望对大家有所帮助。1小学语文课前预习内涵预习活动是为学生提供一个学习和独立思维的时机,一般讲来,它是学生根据一定的预习要求进行本人学习的经过。这种做法,从最近目的看,是为学习详细课外铺垫;从长远目的看,它是在培养学生发型问题、分析问题、独立撷取、驾驶知识等能力。其本质在于把学生引导到一个新的水平线之上,提高他们学习课文的起点,进而改变学习的被动局面,为高质量的教和学打好基础。一方面预习不
2、能是“浮光掠影的,另一方面又不必都要求“真相大白,适度是其关键。2小学课文预习方法很多学生不懂得怎样预习,以为预习只是读读生字、课文罢了,达不到预习的目的。老师只要加强课前预习指导,重视预习经过,才能实现预期的效果。如何预习一、读课文时,必须将课文读正确,读流利,了解课文大意。要做到这点,先扫除课文中的生字新词障碍,利用工具书,明白字词的音、形、义。当“一字多义“一词多义的时候,结合上下文想一想:课文中的这个字词应中选哪一种。二、搜集资料。关于作者,新课标要求“学生应具备探究性浏览和创造性浏览的能力,有些课文出自于大家之手,预习时能够利用手边的资料,网络工具对作者的生平以及代表作品有个明确的了
3、解,这样,能够帮助学生更快的理解课文的有关内容。关于写作背景,新课标要求学生利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,解决与学习和生活相关的问题。作为高年级的同学,应当有能力了解相关课文的历史背景,如:(金色的鱼钩)(负荆请罪)(将相和)(詹天佑)(草船借箭)等感受经典,学生在课前搜集并查阅相关的图片、数据、光碟、文字资料后,对课文所涉及到的历史知识,社会环境做到心里有数,才会在课堂上更易理解教师所新授的知识。三、理清脉络。到了小学高年级,学生语文知识已有一定沉积,读了课文后需要进行一些考虑。能够从这几方面提问题:课文是按什么顺序写的?课文是从那几方面来写的?根据文章的写作顺序,我们能够将全文分为哪几段?用一句话概括每一段的段意。除了这些内容,预习单还出现字词方面的内容。因而,根据不同的文体,精心设计好预习单,让学生拿到预习单,目的明确,思路明晰,为高效课堂的施行奠定基础。四、做好批注。学习语文主要是品读。品读在预习中是最不容忽视的一个重要环节。品读含义深入的,优美的句子或段落。小学语文课前预习方法
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学 语文课 预习 方法
限制150内