个别生教育案例-后进生转化.docx
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1、个别生教育案例-后进生转化首页班主任工作网后进生转化个别生教育案例个别生教育案例发布:班主任|分类:后进生转化个别生教育案例文/彭燕玺一、基本情况没接这个班之前就听讲班里有个大名鼎鼎的人物,他就是马晓明化名。该生是学校出了名的问题学生,经常违背校规校纪。该生经常迟到、旷课,上课不专心听讲,扰乱课堂秩序,甚至顶撞教师的现象也时有发生。在校内外吸烟、饮酒,对于打架、骂人早已是他的家常便饭。有时看谁不顺眼他抬手就打,抬腿就踢。在食堂,不管人愿意不愿意,拿起别人的饭卡就用,有好几次由于他学生未到周末就断了粮。而且听学生反映,他经常乘车逃票,还跟售票员胡搅蛮缠,而且经常与社会不良人员交往。二、简单分析上
2、初三了,我像中了头彩似的幸运的抽到了这个班。接下来就是怎样准备与他开展持久战。为了打有准备的仗,利用假期,我对他进行了具体的调查和了解,才明白了该问题生的成因所在。马晓明是个单亲家庭的孩子,母亲患有严重的精神疾病,对于父亲该生讲从记事起就从来没有什么印象,他一直跟着舅舅生活。但因生活琐事,舅舅家经常是战事频频,从小他就厌倦了这样的生活,他恨本人的父母,更讨厌回这个本身不属于本人的家。这样的孩子从小缺少家庭的暖和,更感受不到父爱和母爱,所以才养成了很多的不良习性。三、给与后进生无微不至的关心了解到这个问题后,作为班主任教师,我应该让他在班级体中感遭到暖和,抚慰这颗受伤的心。所以在生活和学习上,给
3、他无微不至的关爱。一次晚上11点多了,我拖着疲惫的身躯刚刚回到宿舍想休息,班长忽然跑来讲,马晓明病了,肚子疼得直打滚,我赶紧跑到学生宿舍,见他满头是汗,手捂着肚子直喊着疼。我赶紧与学校联络并很快把他送到了卫生院,卫生院讲孩子可能是阑尾炎,这看不了,应立即转到区医院进行治疗,我们马上开车赶往区医院,经过4个多小时的繁忙,孩子的病情总算稳定了,凌晨3点多才回到学校。还有一次,因她母亲有特殊情况,孩子生活费没有了下落,我知道后,主动给他先付了这月的饭钱。另外,那天他的衣服刮破了个口子,他母亲又是那个样子根本无法照顾他,我就让他把衣服脱下来亲身为他缝补,对于他,我付出了很多心血,甚至超过了对本人的孩子
4、,可他却不领情。一次在他迟到时,我教育他,他反而腻烦地嚷了一句:你找什么茬?一句话顿时让我心凉半截。面对这样的问题生,作为班主任我付出了很多很多,可是对于马晓明这样的学生来讲我真的有些无计可施了。正当我困惑的时候,学校开展了学生综合素质评价工作,通过素质评价工作,让我找到了解决问题的方法。四、运用综合素质评价开展对问题生的教育,收到了良好的效果在问题生的教育上,我想了很多办法对他们进行教育,但效果只能维持短短几天。对马晓明的教育让我绞尽脑汁,效果甚微,就在我对他几乎失去自信心的时候,学校开展素质评价主题班会,让我彻底改变了本人想法,又有了新的认识。记得那是一次素质评价的班会课上,我在黑板上写上
5、了大大的八个字:挑战本人,超越别人。同学们看到后都很吃惊,马某便大声地讲:教师,这是干什么?我看到马某对此很关心,便高兴的回答:今天我们来评价本人的优点和缺点呀。话音还未落,他便不耐烦地讲道:我可不参加,我身上又没有优点,那不成了批斗会吗?上课铃声响了,我看到马某一脸的沮丧回到了座位上。班会开场,我站在讲台上环顾所有同学,同学们都专心致志地听我讲,只要马某在那玩着转笔。我讲:我觉得班级没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争去激发同学们高昂的斗志,挖掘同学们宏大的潜能。我把全班同学分为五
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