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1、德育教育在体育教学中的浸透-德育首页班主任工作网德育德育教育在体育教学中的浸透德育教育在体育教学中的浸透发布:班主任|分类:德育德育教育在体育教学中的浸透体育是学校教育的重要组成部分,是培养德、智、体全面发展的社会-义建设人才的一个重要方面;也是执行党的教育方针的重要组成部分。体育课程标准指出体育老师要结合体育教学特点,教育学生热爱党,热爱社会-义祖国,不断提高他为革命锻炼身体的自觉性,养成锻炼身体的习惯。培养他们服从组织,遵守纪律,热爱集体,朝气蓬勃,英勇顽强,艰辛奋斗的革命精神。所以,体育教学任务之一就是对学生进行德育教育,帮助学生确立正确的学习目的,使学生把学习目的与生活目的与祖国的建设
2、远大目的统一起来,启发学生明确认识身体好对学习好、工作好的重要意义,帮助学生构成长远的、持久的学习动机,以指引学生的学习方面,鼓励他们去努力学习,提高学习积极性,促进学生德、智、体全面发展。当前有些体育教学固然在教学设计上对德育有所体现,但在实际操作中并没有把它当成硬任务来抓,而只是片面的注重了身体素质的发展。现代教育家魏书生,在班级管理及学生的思想教育经过中就大量引入了体育锻炼,来培养学生的吃苦耐劳、英勇顽强挑战自己的良好品质。那么作为体育老师更应该根据本学科特点,捉住德育在体育中的实效性和实践性这一特点,积极讨论,认真贯彻党的教育方针,加强对学生的思想教育,以主动适应我国政治、经济改革的需
3、求,做到既教书又育人,使德育工作在体育教学中得到明显的体现。一、理论应用根据德育的社会性和影响性这一特点,做为体育老师首先要以身立教。常言道,身教胜于言教,老师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用:1老师的敬业精神,在教学中一丝不苟热爱学生、关心学生和不怕脏不怕累的精神,以及示范动作的完美性,都对学生产生着积极的影响。2德育具有计划性、整体性和递进性特点,根据这些特点,我在教学中根据每学年学生不同的特点,对德育教育进行全盘计划,例如在低年级,针对新生特点和校风、学风的要求着重进行组织纪律、爱护公物的教育,培养学生团结守纪、爱校爱班的品质;在中年级,加强学生互帮互助、团结友爱以及追求完美的集体主
4、义精神;在高年级则针对学生将由儿童转化为少年面向社会,突出培养他们敢于挑战困难、挑战自己,永不服输的精神,加强他们的耐挫力训练,使他们树立远大的理想。3寻找教育素材,创设最佳教育机会。在体育活动中,学生的一言一行、一举一动都是真情的表露,所以,我们要捉住这个机会,寻找突破口,对学生中带有普遍性的问题进行及时的教育,使他们树立正确的世界观、人生观、价值观。比方,在组织学生观看我国体育健儿在国际大赛中获得奖牌的场面时,学生群情激昂,为之感到荣耀和自豪,难免也有个别学生想到队员的经济利益,固然人数少,但却毁坏了我们整个的教育气氛,针对这个情况,我们体育老师不能回避,要采取正面引导,给他们讲解金牌背后
5、的血泪史,和队员们为国争光的信念。进而使他们遭到爱国-教育。同时,我们在教学中要有计划的安排一些窘境,让他们锻炼,鼓励他们战胜困难完成任务,进而体会到成功来之不易,成功需要拼搏和毅力。二、实践应用1根据不同的教材特点,付思想教育于体育教学中。在中长跑教学中,鼓励学生克制困难,挑战自己,挑战极限,发扬顽强拼搏的精神。在障碍跑教学中,培养学生英勇顽强,把栏架看成前进中的困难,只要征服它才能走向成功。加强学生必胜的自信心。在球类教学中,多安排集体项目的活动,要求学生团结协作,共同完成任务,实现集体目的。另外,根椐教材内容能够开设一些对抗性游戏,如:拔河对抗赛,使学生体会到集体的气力和成功来之不易,需
6、要珍惜。2采用多种形式来激发学生的学习热情,强化竞争意识在教学中我按身体素质把学生从高到低分成四组,并打破男女界限。在每节课后都采取晋级方法来调动学生的积极性,这不仅加大了学生的投入力度,同时也使同组间、组与组之间构成竞争,采用不同的记分方法,进而使每个学生都体会到成功感。并对各小组及时进行评价以树立典范。同时在每节课后在各小组抽调人员进行下一节课的准备工作,如准备活动部分、讲解部分、放松部分等都由学生去做,然后教师进行补充,或点评,对学生提出鼓励。3严格执教,积极诱导在教学经过中,严格更能体现出对学生的关心和爱护,学生更能懂得遵守纪律,遵从指挥,更能体现出集体主义精神,进而体现出班级的精神相
7、貌,同时要采用诱导方式,把学生向团结、进取、向上的方面转化。以构成良好的学风。在跳山羊教学中,第一个班我只教了动作要领,然后让学生去练习,有很多学生不敢跳,结果完不成任务。在第二节课我采用鼓励和诱导的方法,给学生鼓自信心,然后告诉他们其它班级完成的很好。相信他们一定能超过其它班级。一节课下来,学生全部完成任务。可见诱导和鼓励能培养学生战胜困难的能力。体育课是以行为为主的教学活动,在体育教学中,通过各种不同的活动形式来代替单纯的讲教使体育活动成为德育的真实载体,这样,德育必将会收到愈加明显的效果。这就要求我们每一位体育工作者,不仅要重视品质教育的重要性,更要开动脑筋,积极想办法,挖掘教育素材,在体育教学实践中去真正体现它的实效性。总之,在体育教学中浸透德育,能够更好地培养学生高尚的思想品德,保持健康的身体和良好的心理素质,使其成为当今和谐社会中的合格人才。:/banzhurendeyu/6474.本文标题:德育教育在体育教学中的浸透较旧一篇:浅谈班主任工作中的德育教育较新一篇:小学语文教学中的德育浸透
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