【推举】幼儿园园教学总结模板锦集6篇_1.docx
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1、【推举】幼儿园园教学总结模板锦集6篇幼儿园园教学总结 篇1 本学期是这批孩子在幼儿园的最终一学期,也是最关键的一学期。再过几个月,他们将离开幼儿园这片让他们快乐、难忘的地方,在学校的天空里自由飞行。如何使他们永久记住幼儿园的欢乐时间、如何使他们顺当过渡并尽快适应、如何使他们布满自信地走进学校的课堂等话题,将是本学期的工作重点,本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作方案。 一、班级状况分析 他们的身体状况与3-4岁幼儿相比有了明显不同,精力旺盛,爆发力强,对体育活动布满爱好,他们宠爱嬉戏,嬉戏活动的水平更高了,他们好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异,他们大都为独生子女,拥有充分的
2、爱抚与关怀,较优裕的物质生活条件,缺乏兄弟之间的交往和亲情,使有的幼儿缺乏.互动意识、不合群,自顾自,有独占习惯,怜悯心、责任感比较缺乏。 二、语言领域: 1、可以听懂多重指令,并能按挨次行动。 2、对生活中的语言、声调整奏敏感,能辨别不同的语言、声调、节奏所表达的含义(心情、看法等) 3、能用一般话与人沟通,表达自己的意思。 4、能专注地阅读图书,知道画面与文字的对应关系,进展其对语言的敏感性,适当培育阅读爱好和简洁的文字认读规律。 三、数学领域: 1、引导幼儿等分(二等分、四等分)或不等分一个整体,感知整体与部分的关系。 2、用不同的方法分解(或组成)一组物体(610),发觉总数与部分数之
3、间的关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。 3、在日常生活嬉戏中,熟悉正方体、长方体、球体等几何形体。 4、运用标记等记录四周事物和现象,初步了解一些简洁的统计方法。 5、能在老师的关心下归纳、概括有关的数学阅历,学习从不同角度、不同方面观看与思索问题,能通过观看,比较、类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 四、.领域: 1、情愿接受有难度的任务,尝试新活动 2、遇到困难和挫折时不气馁,敢于不断尝试 3、主动带年幼的同伴共同嬉戏,体验大带小的欢乐。 4、有环境爱护的意识,当发觉不当的行为举止时,敢于劝阻。 5、了解传统民间节日的由来和庆贺方式,喜爱民俗习惯。 6、知道中国是一个多民族的
4、国家,敬重少数民族。 五、美术领域: 1、可以主动参加多种美术活动并能制造性的表现。连续培育幼儿对生活中各种艺术形式有爱好,能查找并发觉四周环境和美术作品中的美。 2、进一步观赏作品的造型、彩色、构图,知道对称、均衡美,学习从形式和内容的角度评价自己和他人的美术作品。 3、引导幼儿主动主动地参加观赏活动,了解作品简洁的背景学问,进一步感受和理解作品的形象和主题意义。知道美术作品如何反映现实生活和人的思想感情,并能用语言、动作、表情、绘画等多种形式表达自己的感受和想像。 4、能依据肯定的主题,用丰富的颜色和线条、构思、组织形象,表现肯定的内容和情节。进一步引导幼儿学习依据画面需要,恰当运用各种颜
5、色,并学习颜色的调配,表现画面的深浅、冷暖关系。 六、保育工作: 1、进一步了解身体的主要器官的重要功能和爱护方法。 2、遵守规章,行为正确,有较强的自护力量。 3、懂得合作,负责、宽容、谦让、顽强英勇、不怕困难,运动保健意识和力量进一步增加。 4、进餐时举止文明,不挑食,不暴饮暴食。 七、常规训练工作: 1、在一日活动的各个五一节中留意各类学科学问的渗透训练,并在嬉戏中培育幼儿主动良好的.情感。 2、加强常规训练,培育幼儿良好的生活习惯和作息习惯。 3、训练孩子讲文明、讲礼貌、用法礼貌用语。 4、训练孩子遵守课堂纪律,举手发言,主动回答老师问题。 八、家长工作 1、通过校训通每天与家长沟通孩
6、子在园的状况,并训练家长一些育儿学问。 2、向家长介绍班务工作方案,取得家长对班级工作的理解和支持,为更好的实施幼小连接方案打下基础。 3、要求家长协作幼儿园,让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯,为入学校打好基础。 4、每一周定期填写好幼儿在园状况报告册 5、连续对新生家访、旧生约访,加强平常电话联系,主动准时地与家长沟通,沟通幼儿在园内、园外的各种表现,取得家园训练的全都性。 总之,我们盼望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美妙回忆,我们将以主动的心态迎接新的挑战,为先进班级而努力! 幼儿园园教学总结 篇2 倾听大自然,你可以享受到大自然的奇妙和安静。倾听孩子、倾听老师、倾听家长、倾听幼儿
7、园的训练现状、倾听窗外的声音,可以给你才智的灵完和启迪,可以让我们不断地思索、不断地学习、不断地调整。一学期来,我们倾听着、思索着、实践着,让全部参加到训练实践中的老师、孩子、家长最大限度地呈现实践者生命的独特魁力,让幼儿园的训练教学工作不断完善。 一、采纳多种园本教研方式,推动新课程实施进程 网-本学期,我们进一步开展了“新”幼儿园课程讨论。我们能视课改为进展契机,主动营造自我追求,自我加压的环境,不懈努力,全园上下主动地投身于课改的实践活动中。在教研活动中,我们采纳了多种园本教研活动方式,实现了“教研科研相结合,亦教亦研两提高”。 1、参加式互动教研的学习方式:在训练孩子时,我们提出要创设
8、和谐的活动氛围,发挥孩子的主体性,其实这也同样适用于老师的教研活动。在本学期的活动中我们转变了以往“一言堂”的旧模式,让每位老师都成为教研活动的仆人,为每位老师供应展现、沟通见解的机会,强调每位老师的双重角色既是培训者(促进者)又是被培训者(被促进者)。为了发挥老师的主体作用,我们往往采纳训练沙龙的方式绽开教研活动,围绕一个内容和话题采纳主讲和问答相结合的方式来进行。活动前把内容通知各老师,让老师通过网上搜查、阅读杂志等途径增加自己在这方面的学问储备,以“有备而来”。活动中创设宽松的氛围,让老师各抒己见,在唇枪舌剑中迸发思辨的火花。活动中,每位老师都能发表自己独特的见解,不辩不明,老师们在夸夸
9、其谈的陈述、面红耳赤的争辩中加深了对训练观念的熟悉了解了她人解决实际问题的策略,实现了取长补短。 2、行为跟进式的实践研讨:实践是检验理论的唯一标准,本学期我们重视理论和实践的双向结合,增加了行为跟进式研讨活动:每班级组推选一位老师组织集体活动,教研组其他老师共同观摩、研讨、组内研讨调整再在园内进行实践研讨、调整在各班级组研讨的基础上再外出借班上课进行姐妹园之间的研讨,相互吸取更多的信息。“有的放矢”的研讨,突破了原来研讨活动的随便性,使“研”字的意味更浓。 3、以反思促提高的小组研讨:在开展“新”的课程讨论中,每个主题之前我们同一班级的老师都能在一起共同进行课题前审议,本学期中,我们又增加了
10、课题后审议。即在每一主题后,各班级介绍自己班在活动中的胜利之处及用法策略,针对活动的意料不足进行反思,对出现问题的提出新的设想。“他山之石,可以攻玉”,通过对同一主题的反思,老师相互吸取亮点,共同反思缺点,在下一主题的前审议中就能增加预见性,从而提高训练成效。 二、满意不同老师的成长需要,加速老师队伍建设 我们教研组渗透园务方案,依据“成熟理论”制造性地运用了马斯洛的需要理论,将青年老师的成长划分为三个时期:适应期、进展期、成熟期。针对新老师,我们通过师带徒的方式来引导新老师入门,来满意新老师的适应需要。对于二年以上教龄的老师,我们通过有针对性的带教,初步使她们在教学上形成自己的特色,满意她们
11、的进展需要。针对骨干老师,我们鼓舞关心她们先走一步,先研一步,先写一步,先进一步,努力形成自己的特色,通过跨园带教,引导骨干老师向学者型和讨论型进展,以满意她们的成熟需要。 针对我们幼儿园新老师多的特点,我们在教学工作中留意为新老师放开大门,让新老师多观摩其他老师的活动,多参与她们与老老师的沟通互动的机会。“怎样组织好自主性嬉戏”是新老师面临的最大难题,本学期我们多次组织了“嬉戏组织策略”的系列探讨,通过介绍阅历、提出问题、相互探讨等多种方式来增加新老师对嬉戏的熟悉。为了关心老师能猎取最新信息,每次外出活动的老师会准时反馈,让老师们从一个个优秀的活动中受到启发,获得感性的熟悉,教研活动的学与思
12、、教与研的有机结合,理论与实践相互转化,促进老师提高自身熟悉,优化训练行为。 幼儿园园教学总结 篇3 本学期,在各级领导的正确领导和指引下,我园紧紧围绕中区教研室的工作方案和全园工作重点,连续以幼儿园工作规程和幼儿园训练指导纲要为依据,以以济宁市中区幼儿园教学常规管理实施细则为准绳,以山大版教材为依托和抓手,不断深化教学讨论,加强教学常规详情管理。一学期以来,经过全体老师的团结协作和不懈努力,全面提升了幼儿园训练教学质量,有效地促进了幼儿健康全面进展。 一、加强师资队伍建设,提高老师专业水平。 1、加强职业道德训练和训练理论学习。 老师职业道德是老师进展的最高诉求。一学期以来,我园始终坚持学习
13、贯彻幼儿园老师职业道德规范及行为准则,让“三少三多三比三看”活动深化人心,强化了老师的职业道德训练,树立了良好的职业道德观。在实施“读书富脑工程”中,充分利用全体老师会议和教研活动时间学习最新幼教理论,老师们利用业余时间,借阅幼教论著和幼教文章,写读书笔记摘抄,并在安康网和园级网站发表了多篇训练随笔、论文,大大丰富了老师的学问结构,增加训练教学底蕴,提升了训练理论水平。 2、利用师徒结对开展传帮带活动。 在上学期其次届青年老师拜师结对的基础上,开学初每对师徒结合各自实际和需要制定结对方案,开展了带教和指导活动。根据园里统一部署支配,每位徒弟听了师傅10节优质课、师傅指导徒弟10节讨论课、查看指
14、导徒弟10篇教案。另外,师傅在一日生活的各个环节还赐予徒弟指导和关心,使青年老师尽快胜任了教学和班级管理工作。学期末,每位徒弟写出总结上交教研室。通过开展此活动,在全园营造了一种互帮互学、共同进步的氛围,使青年老师快速成长起来,为幼儿园的可持续进展奠定基础。 3、重新收集、整理老师成长档案资料。 自07年起建立老师成长档案已近四年,新学期又为7位新老师配齐档案夹。全部一线老师依据“个人简介”、“奋斗目标”、“教学案例”、“教学反思”、“教科研论文”、“成果”和“其他”七项内容,重新收集整理文字资料,进行分类,编排页码,建立自己富有个性、各具特色的成长档案,使每个老师看到自己成长的痕迹,感受胜利
15、的欢乐,以此培育了老师的目标意识,促进老师专业成长。 二、强化训练教学常规管理,提高训练教学质量。 1、加强教学常规详情管理。 为规范教学常规,细化教学行为,使教学更加科学化、规范化、制度化。本学期我园对比济宁市中区幼儿园教学常规管理实施细则(试行),严格执行幼儿园一日生活流程,建立了科学、良好的一日生活常规,重视幼儿从入园到离园的每一个生活、学习环节,将幼儿每日的入园、离园、盥洗、进餐、就寝、早操、嬉戏等活动均纳入幼儿园的课程范畴之内。12月7、8、9日,分别在小三班、中二班和大一班进行了半日活动观摩,通过观摩活动不仅为老师搭建相互学习,取长补短的平台。同时,还进一步深化了幼儿园“一日生活皆
16、训练”的理念,全面提升了老师合理规范组织幼儿一日生活的力量。 统一为各班配备了图书架,创建了图书区,并发动家长买书、带书,进行借阅。班级老师每天利用餐前、睡前或离园前等时间段,坚持为幼儿读书15分钟,并如实填写阅读记录,学期末各班阅读记录表上交教研室存档。 为规范幼儿早操,提高早操的质量,学期初,教研主任和班级老师依据幼儿的特点和园现有条件重新编排了早操,并依据天气改变准时调整了做操时间,增加了幼儿的体质。为保证每天不少于2小时的户外活动时间,园里统一为每个班级配备了皮球、跳绳,发动家长为幼儿自制一些体育玩具,开展丰富多彩、形式多样的的体育活动。12月1日,举办了以“我运动、我健康、我欢乐”为
17、主题的中班幼儿拍球竞赛,12月20日,举办了大班班级组的跳绳竞赛。 各班以园级特色为抓手,主动构建班级特色。班主任依据各人所带科目,每周五前制定出下周周方案,交业务领导批阅后,于周一上午7:30前上墙。各班老师也仔细备课、书写教案和制作教具,做到了课课有教案,节节有教具,堂堂有预备,按时仔细组织集体教学活动,科学、合理地组织间隙活动,充分利用多种训练手段,激发了幼儿学习的主动性、主动性和制造性,促进了幼儿的全面进展。 2、强化随堂听课和检查教案制度。 本学期业务领导和教研组长对老师教案进行两次大检查,并实行敲门听课和推门听课的方式,常常深化班级随堂听课、随堂评析,进行面对面、一对一、详细挺直的
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