《19生命生命》公开课课件.ppt
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1、19 19 生命生命 生命生命 汕头市澄海龙坑小学汕头市澄海龙坑小学 江华生江华生种子种子毛毛虫毛毛虫花朵花朵蝴蝶蝴蝶自读要求:自读要求:1、借助拼音,读准字音,读通句子,借助拼音,读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍;遇到难读的句子多读几遍; 2、边读边想:课文关于边读边想:课文关于“生命生命”讲讲了哪几个事例?了哪几个事例? 我我 会会 读读so ro y wng zhn hn zo t 骚骚 扰扰 欲欲 望望 震震 撼撼 糟糟 蹋蹋yu xin dng tn g dng yu dng 有有 限限 动动 弹弹 鼓鼓 动动 跃跃 动动 chng p jin yng zhn x tng
2、zhn q 冲冲 破破 坚坚 硬硬 珍珍 惜惜 听听 诊诊 器器 弹:弹: dn(子弹)(子弹)tn(动弹)(动弹) 我我 会会 说说 课文讲了几个事例呢?课文讲了几个事例呢?用简练的语言说一说用简练的语言说一说 。飞蛾求生飞蛾求生瓜苗生长瓜苗生长心脏跳动心脏跳动 默读第二段,找一找那默读第二段,找一找那些句子给你感受最深?飞蛾些句子给你感受最深?飞蛾的哪些动作让作者震惊,思的哪些动作让作者震惊,思考:你感悟到了什么?考:你感悟到了什么?学习学习“飞蛾求生飞蛾求生”事事例例 但它但它 着,着, 双双翅,我感到一股生命的力量在翅,我感到一股生命的力量在我手中我手中 ,那样强烈!那样,那样强烈!那
3、样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊,我忍不住放了它!我震惊,我忍不住放了它!挣扎挣扎极力鼓动极力鼓动跃动跃动 你从哪些词语感受到飞蛾求生你从哪些词语感受到飞蛾求生的欲望?的欲望? 要求:要求:1、运用刚才的方法,自读第、运用刚才的方法,自读第3自自然段,找出让自己感动的语句,然段,找出让自己感动的语句,说说自己的体会说说自己的体会 ; 2、在小组内交流自己的感受。、在小组内交流自己的感受。 合作学习合作学习“瓜苗生长瓜苗生长”事例事例 墙角的砖缝中墙角的砖缝中 进一粒香瓜子,过了进一粒香瓜子,过了几天,几天, 一截一截小瓜苗。小瓜苗。 掉掉竟然竟然 冒出冒出思考:你从
4、哪些词语感受香瓜子生命力的顽强?思考:你从哪些词语感受香瓜子生命力的顽强? 为什么作者不用为什么作者不用“生生”或或“长长”,要用,要用“冒冒”? 那小小的种子里,包含着一种那小小的种子里,包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以多么强的生命力啊!竟使它可以 坚硬的外壳,在没有阳光,没有泥土坚硬的外壳,在没有阳光,没有泥土的砖缝中,的砖缝中, , ,即,即使它仅仅只活了几天。使它仅仅只活了几天。 冲破冲破不屈向不屈向上上茁壮生长茁壮生长思考:你从哪些词语体会到它的顽强的生命力?思考:你从哪些词语体会到它的顽强的生命力? “竟使竟使”是什么意思?你体会到了什么?是什么意思?你体会到了什么? 理解:
5、理解:“即使它仅仅只活了几天。即使它仅仅只活了几天。” 即使它的生命只有即使它的生命只有7 7天,它天,它会冲破会冲破 坚硬的外壳坚硬的外壳 即使它的生命只有即使它的生命只有5天,它天,它要冲破要冲破 坚硬的外壳坚硬的外壳 即使它的生命只有即使它的生命只有2天,它也天,它也一定能冲破一定能冲破 坚硬的外壳坚硬的外壳学习学习“心脏跳动心脏跳动 ”事例事例 默读第三个事例,想想默读第三个事例,想想哪些地方最让你感到震惊?哪些地方最让你感到震惊? 那一声声沉稳而有规律那一声声沉稳而有规律的跳动的跳动, ,给我极大的震撼,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属这就是我的生命,单单属于我的。于我的。 思
6、考:令思考:令“我我”震撼的是什么?震撼的是什么? 请大家闭上眼睛,一起聆听请大家闭上眼睛,一起聆听这是什么声音?这是什么声音?你们感受到什么呢?你们感受到什么呢? 你想说些什么?用文中的你想说些什么?用文中的话说说。话说说。 我可以好好地使用它,也我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定,我必须对自己负责。自己决定,我必须对自己负责。 “ “糟蹋糟蹋”是什么意思?在我们的生活中有哪是什么意思?在我们的生活中有哪些行为是在些行为是在“白白地糟蹋白白地糟蹋”自己的生命?自己的生命? 怎样叫怎样叫“好好使用生命好好使用生命”呢?联系课文内容呢?联系课文内容
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