幼儿舞蹈教案_1.docx
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1、幼儿舞蹈教案幼儿舞蹈教案1 一、教学目的: 1、经过舞蹈基本学问的讲授和教学,使同学初步了解舞蹈基础理论,常用术语,并能在舞蹈学习实践中应用。 2、舞蹈基训部分,即对学员进行基本本领的训练,如:进展学员身体各部分肌肉的本领,训练关节的松软性,掌握身体活动的本领、敏捷性和稳定性,以及跳、转、翻等各种技巧。 二、授课地点: 白板教室 三、资料支配: (一)身体基本本领训练: 1、脚绷脚、勾脚、半勾脚 (1)绷脚:动作做法:脚背绷紧,脚尖用力下压,脚底构成弓型,初学者能够经过外力施压来训练。 (2)勾脚:动作做法:脚背收紧,脚尖向上勾起,脚跟用力前伸。 (3)半勾脚:动作做法:在绷脚的基础上,脚尖勾
2、起,脚背坚持原样。 (4)环绕脚:动作做法:(八拍完成)预备姿势,绷脚尖,双腿并拢,直腿坐地,双手体侧扶地。做法(由里向外环绕):12双脚勾起;34脚跟不动,脚尖分开;56双脚在分开的基础上绷直;78双脚尖并拢,还原到预备姿势。做法(由外向里环绕):12双脚尖绷直分开,脚跟靠紧;34双脚尖分开勾起;56在勾脚的形态上双脚并拢;78双脚绷直还原到预备姿势。 训练要求: 勾脚要求力气到脚跟。绷脚要求力气到脚尖,并尽力向远处伸展。半勾脚应留意力气到前脚掌,大脚背用力绷直。 2、腿压腿、抬腿、踢腿 (1)坐压前腿:动作做法:预备姿势,绷脚并腿,上身垂直坐地,立腰、挺胸抬头,双手体侧扶地。做法:上身垂直
3、下压贴近腿部,双手经体侧至头顶扶脚尖。 上身抬起后,还原到预备姿势。 (2)坐压旁腿:动作做法:预备姿势,坐地右腿体侧伸直,左腿体侧屈腿,右 手扶地,左手托掌。做法:上身向右腿下压,左手扶右腿。压左腿时动作相反。 (3)坐压后腿:动作做法:预备姿势,双跪坐,双手扶大腿。做法:压右后腿 时,右腿向正后方伸直,双手体侧撑地,上身向后下压,留意尽量用后腰,头靠近右腿,还原姿势时,上身要垂直。压左腿时动作相反。 (4)躺身抬前腿、踢前腿:动作做法:预备姿势,绷脚尖直腿躺身,双手小七 位。抬前腿的做法:绷右脚渐渐向上抬起,留意力气伸展到脚尖,脚尖领先抬起,落地时要轻。抬左前腿动作相反。踢前腿的做法:在前
4、抬腿的动作基础上加速踢起落下。 (5)侧躺身抬旁腿、踢旁腿:动作做法:预备姿势,绷脚尖双腿并拢,侧躺身, 面对7点,左手头顶伸直,右手屈肘撑地。抬旁腿的做法:右腿绷直渐渐抬起,抬腿时右腿背对右耳。踢旁腿做法:同抬旁腿的路途,向耳旁快速踢起。左腿动作同右腿相反。 (6)跪抬后腿、踢后腿:动作做法:预备姿势,双腿跪地,上身稍前倾,双手 撑地。抬右后腿做法:右腿向后伸直绷脚尖,渐渐抬起,留意抬腿时开胯、用腰、脚尖领先上抬。左腿动作相反。踢右后腿做法:在抬后腿的基础上,快速后踢。 训练要求: 腿的训练要坚持姿势的精准性。压腿要留意直膝。身体要伸直,头手尽量向脚尖靠近;踢腿留意踢起时要迅猛,落地时要轻缓
5、;旁腿动作留意侧躺身时腰挺直,臀部收紧,不行低头,翘臀。 3、腰上腰(胸腰)、旁腰、中腰 (1)坐顶上腰:动作做法:预备姿势,绑脚并腿坐,上身垂直,手指尖体侧着地。做法:头、颈、肩、胸腰尽力向后下。 (2)跪下旁腰:动作做法:预备姿势,双跪坐,上身挺直,双手背后。做法:臀部慢抬起呈跪立,同时双手由左下方向右双晃手,呈顺风旗,下旁腰。此动作左右均可训练。 (3)跪下中腰:动作做法:预备姿势,双腿并拢跪坐,双手扶大腿。做法:臀部抬起跪立向右后下腰,同时双分手抓住脚踝。做法:双手经分手叉腰,向右后下腰。 (4)拧腰:动作做法:预备姿势,双跪坐,双手扶大腿。向右拧腰,双手向前方伸出同时提臀,上身稍前倾
6、,再划向右侧,上身随双手向右侧拧腰,眼看右侧,右手撑右脚脚踝,左手头顶上方自然下垂。向左侧拧腰动作相反。 (5)涮腰:动作做法:预备姿势,双跪坐,双手山膀按掌。做法:双手与肩同宽向前伸出,上身前倾(前腰),手带动上身和头一齐移动到右侧(右旁腰),再移动到后方(中腰),移动到左侧(左旁腰),再还原到预备姿势。向左涮腰动作相反。 训练要求: 下上腰时,中腰垂直,不能塌腰,胸腰向上顶,颈部放松,不行憋气。下旁腰时胯部不能移动,向右侧下腰,左侧腰向上挑,姿势腰伸展。下中腰时气息放松,尽量用中腰、上腰,头向臀部靠近。涮腰时,头、手、上身要全都,尽量用到每个部位的腰。 (二)学习简洁的现代舞动作 1、基本
7、脚位 2、上身练习:头部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰 3、仰卧起坐、蝶式、胯部练习 4、踢腿:正踢、旁踢、后踢 四、课课堂小结 总结本堂课的优劣之处,向同学提出期望。 幼儿舞蹈教案2 设计意图: 享受艺术、快乐成长是我园的办园理念,我园中国舞课堂教学经过几年来的探究和讨论,积累了必需的舞蹈教学阅历。经过小班一年的舞蹈学习,我班幼儿已具备必需的舞蹈仿照本领,对音乐的感受本领也逐步增加,能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上缘由,我选择并设计了本次舞蹈活动。期望经过本次活动能够让孩子们在舞蹈中感受理解乐曲、仿照动作、把握动作挨次以及情愿与同伴开心地舞蹈。 活动中我以感知舞蹈音乐,理解舞蹈资料,感受舞
8、蹈动作,体验舞蹈情趣为切入点,利用形象化、嬉戏化的教学方式,让孩子们简便、开心地的学习舞蹈。活动中,我一改以往老师片面追求舞蹈技能,一味进行枯燥训练的教学模式,而是把激发幼儿对舞蹈的爱好放在首位,让孩子们依据自我已有的生活阅历和对加菲猫的了解来探究、想象、仿照舞蹈动作,并情愿开心地进行表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的快乐! 活动目标: 1、自主仿照舞蹈动作,并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。 2、学习提腰、松腰、转腰等动作要领,并情愿进取参加动作表演。 3、体验与同伴一齐舞蹈的快乐。 活动预备: 前期学问阅历预备: 1、幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的阅历。 2、幼儿已有压垮的练习。 物
9、质材料预备: 1、加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。 2、换好舞蹈衣、舞蹈鞋。 活动过程: 一、复习组合,激发表演心情。 1、今日,我们这儿来了很多的客人老师,让我们一齐听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。 2、复习舞蹈组合。 二、观看发觉,探究仿照动作。 1、观看发觉、初步感知。 你们美丽的舞蹈动作引来了小花猫的一位伴侣,猜猜会是谁呢?(出示加菲猫)你看到的加菲猫有什么特点?谁情愿用动作来仿照一下加菲猫胖乎乎的样貌。加菲猫为什么会这么胖呢?究竟是不是这些缘由呢?让我们听听音乐里是怎样说的?看,到此刻它还在打瞌睡呢?谁情愿来学一下它打瞌睡的样貌 2、播放音乐、完整观赏。 刚刚小伴侣仿照得可真棒,
10、老师把小伴侣模范的这些动作串联了起来,看看王老师是怎样来仿照这只爱睡觉的加菲猫的?我仿照的怎样样?你最喜爱我跳的哪个动作? 3、共同探讨、仿照加菲猫舞蹈动作。 (1)探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。 你喜爱哪个动作?加菲猫在打瞌睡的时候,小腰有什么改变呢?谁情愿试试用提要、松腰的方式来打瞌睡? (2)跟音乐分段仿照。 幼儿舞蹈教案3 课题:基本功训练 教学目标: 从整体上训练同学,克服身体的自然状态,获得正确的直立感,进展舞蹈动作的协调性、敏捷性、节奏感,训练同学动作时所需的软度、力度、开度。 教学重点、难点: 要留意教学方法,避开同学在学习过程中拉伤韧带,还要教会同学用正确的方法练习,
11、错误的方法会让训练适得其反。 教具预备:录音机 教学资料: 一、介绍舞蹈基本功的作用: 1、经过练习可到达身体的直立感和稳定性,以及较精准地移动重心的能 2、开发智力,表现美。同学把握把上、把下各种舞蹈动作技巧,这是必要的,但不是唯一的。她们把握的不应是僵死的形体动作,而应当是渗透布满了情感和想象的舞蹈艺术语汇,也就是不能死学,学死。在基本功训练的基础上,要进展形象思维,自由地、制造性地组合表演动作,直至能较胜利地创编舞蹈、舞蹈律动和嬉戏作品。 二、教同学练习一些舞蹈基本功的训练方法: 1、素养训练:素养训练是对初学舞蹈的同学身体各部位的作用。刚开头学习舞蹈的同学,对舞蹈的接触不一样,在理解与
12、理解本领方面也不一样,身体自然条件有很大的差异。素养训练就是为了解决同学身体自然条件的差异,缩短同学身体素养和专业需要的距离。 2、形体训练:形体练习即塑造身体的体态姿态,使身体各部位到达柔韧性、稳定性、协调性和敏捷性,使整个动作更具美感。形体练习是构成舞蹈语汇的基本条件,是推向舞蹈艺术的必经之路。 3、技巧训练:同学在有必需的身体素养本领基础上,进行技巧训练。技巧有必需的难度,是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作,教学中,要依据同学的自身的本领、条件、特长来“因材施教”。训练中,以单一项目反复练习为主,力求到达稳、准、动作流畅的标准。 4、舞姿训练:舞姿即身体的基本姿态形态。舞姿讲究“手、眼、
13、身、法”,是协作身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。 三、把一套完整的训练方法教给同学。 教学方法:示范法,讲解并描述法和手把手的训练法来完成教学。 教学过程: 1,向同学介绍舞蹈基本功的重要性,它是学好舞蹈的基石。2,向同学介绍舞蹈基本功在舞蹈中的作用。 3,示范练习基本功的方法。 4,让同学仿照,我在同学的学习过程中加以教导和订正。 5,让同学相互帮忙来完成软开拉伸动作,同时配上抒情的音乐让同学放松紧急的身体。 6,由我带领同学做一些放松运动。 幼儿舞蹈教案4 活动目标 1、在熟识乐曲的基础上,能较合拍地行进走。 2、迁移已有的动作阅历,通过观看、争论、图谱、探究的方式,初步学跳
14、集体舞。 3、感受“小蚂蚁”在一起欢乐的心情。 活动预备 1、音乐蚂蚁兵(节选自巡逻兵进行曲)、录音机 2、图谱、黑板、军人衣服一件、垫子若干 3、了解军人的生活。 活动过程 一、完整的观赏音乐,引起幼儿留意。 今日,老师带来了一首军人的音乐,请你认真听一听,听了以后是什么感觉?乐曲里你听到了什么?(幼儿自由讲解并描述) 二、运用肢体动作,跟着音乐扮演“蚂蚁兵”。 1、观赏乐曲,了解乐曲的结构,并用身体动作,一下一下感受音乐的旋律。 (1)幼儿再次观赏音乐,了解音乐的乐句。 师:乐曲是不是像小伴侣说的那样呢?我们再听一听,一个乐句拍一次手。 (2)老师出示图片,讲故事。 师:这首乐曲还讲了一个
15、蚂蚁兵的故事呢,我们一起听一听。一天,有一群蚂蚁兵,他们要出去训练了,他们来到的训练场,练习本事,练习了哪些本事呢?(幼儿说,老师出示图片,鼓舞幼儿做一做动作) 师:(播放音乐,讲解并描述故事)见到长官先敬礼,打枪、打炮、需找敌人、发觉敌人,吹号集合。 (鼓舞幼儿大胆尝试创编动作) (3)老师带领幼儿边听音乐,边用手指和手臂做动作。 (动作:双手食指和中指在大腿根部踏步,渐渐走到膝盖,站定,敬礼并放下(做两次),左右张望,吹号,双手食指和中指在膝盖处踏步。) 2、学习舞蹈蚂蚁兵,学习用肢体跟着音乐做“蚂蚁”舞的动作。 (1)几位老师示范舞蹈动作。 师:这首乐曲还可以跳舞呢!请你看一看,老师们跳
16、了些什么动作? (2)孩子随着音乐在自己的位子前面,自然地跟着老师动作。 师:我们一起站起来试一试吧! (3)幼儿排成四路纵队。 师:请你将小椅子轻轻的靠边,我们到蚂蚁兵的家集合了。 (4)跟着老师一起舞蹈。 三、玩嬉戏。 1、嬉戏“蚂蚁兵找食物”。 师:练习了这么长时间的本事,你们感觉怎么样呀?我们这一次去找食物吧!(嬉戏2次) 2、幼儿边舞蹈边走出活动室。 师:蚂蚁兵们,我们一起到外面去找更多的食物吧! 附动作建议: 前奏(打鼓) 两横排,原地踏步 14个八拍 行进走走上台 56个八拍 敬礼,礼毕 710个八拍 打枪、打炮。 1112个八拍 双手放于眼睛前做望远镜状,左右张望。 1314个
17、八拍 一个幼儿向前两步走,做吹号状,其他幼儿立正,向右看齐。 幼儿舞蹈教案5 活动目标: 1、感受旋律美丽的意境,情愿用语言和动作表达自己的感受(老师在整堂教学活动中,更倾向于幼儿的动作和感受音乐中节奏的快慢) 2、仿照小精灵的动作,尝试有节奏的舞蹈(“仿照”更多倾向于小班幼儿,并且对于大班幼儿和整堂活动的设计,老师关注的幼儿依据画面做动作,并进行表述) 变为: 1、倾听森林狂想曲乐曲,感受节奏和动作的快慢 2、观看图谱,尝试依据画面做动作,大胆表述自己的.想法 活动预备: 森林狂想曲片段、多媒体课件、小精灵图片 活动过程: 一、 倾听乐曲,表达感受 1、在乐曲中,你听到了什么? 幼:小鸟的叫
18、声 师回应:小鸟是怎样唱的? 幼:小鸡 师回应:同样是叫声,但你们听到的叫声的动物是不一样的! 播放其次遍:师:这可能是个什么样的地方? 幼:森林 幼:小河流旁 师:为什么是小河流 幼:我听到了河流的声音 2、借助嬉戏奇妙的魔法棒,试着在音乐旋律中,有节奏的摇摆身体 播放第三遍音乐,师:现在我们跟着魔法棒一起来摇摆我们的身体吧,再次感受音乐有什么不一样? 3、说说乐曲带给自己的感受 幼:很快乐 师:摇摆身体时,你把自己想象成了什么? 幼:像小河流 师追问:你觉得你像一条怎样的小河流 小结:原来这一首好听的音乐,让我们想到小鸟在天空叽叽喳喳的叫着,小河潺潺的流淌着,让我们听的人感觉到奇妙。 4、
19、介绍歌名 在第一环节中,老师的机灵奇妙从容的回应幼儿的回答这一点让我受益匪浅,但是老师在这个环节中主要的目的在于让幼儿倾听音乐,让他们感受音乐的奇妙及听后用身体做个简洁的舞动,但是老师在这环节中给自己及幼儿兜了一个圈才回到用身体舞动,其实可以简洁的设为: 转变后: 1、播放第一遍:带来一首乐曲,我们一起来听一下吧?好听吗? 2、其次遍:听了乐曲后,你想做什么 3、第三遍:听了这首乐曲后,我们用我们的身体也随着音乐跟着跳舞吧,引导幼儿用身体进行简洁的舞动 4、介绍歌名 二、 观看图谱,尝试表演 1. 播放音乐,奇妙的音乐把精灵也吸引过来了,在看看他在干嘛? 幼:她在舞蹈 师回应:你怎么看出来他在
20、舞蹈?老师“小步递进”的赐予幼儿进行引导,让幼儿认真观看图谱中的动作 2、他们是怎样跳舞的?(鼓舞幼儿学一学) 师:看看小精灵做了哪些动作?(让幼儿进行动作表演) 幼儿表演时,老师细化动作(在老师细化动作同时,老师并不是作为主导,而是一而三的引导幼儿自己观看图谱,来总结动作的美丽,这是我喜爱的一点,老师并没有高控,而是多次请幼儿进行上了表演,让幼儿与幼儿之间进行相互比较,作为总结出动作的美丽化) 师:有些人动作是这样的,有些人动作是那样的!引导幼儿动作统一 师:你们觉得图谱上哪个更像? 幼儿再次观看图谱 师:除了手臂不一样,还与刚才图谱上的哪里不一样?(让幼儿观看到小精灵的眼睛方向不一样,我无
21、不感叹,老师在动作上尽然能细化到一个眼神的改变,更加培育了幼儿细致观看的力量) 3、播放音乐,幼儿再次感受动作的改变 师:除了不同动作的改变,你还发觉了什么? 幼:后来渐渐的动作快了 追问:哪里变快了?你觉得哪个动作开头快了?引导幼儿知道动作快慢的节奏和倾听第一套动作过后的节奏开头渐渐变快 师回应:原来一样的动作能变成不一样的节奏 提升:不同的动作加上有节奏的改变,就会让舞蹈变得更加好看 三、 延长,引发制造 1. 假如你也有个小精灵,你想让他跳出怎样的舞蹈?(自由创编) 老师在最终这个活动中,并没有开展,首先这堂教学活动的目的在于让幼儿观看图谱,并将重难点放在了细化动作,将动作做的更加美丽,
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