~学年七年级下册语文第21课 黔之驴同步练习 语文版.docx
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1、学年七年级下册语文第21课 黔之驴同步练习 语文版.doc 第21课 黔之驴 一、字音字形 黔(Qin) 好事者(ho) 硕大无朋(png) 蔽(b) 窥(ku) 慭慭然(yn) 大骇(hi) 远遁(dn) 噬(sh) 稍近益狎(xi) 跳踉(ling) 大(hn) 二、重要词语 1重点词理解 (1)有好事者船载以入:喜爱 (2)蔽林间窥之:暗中察看 (3)以为且噬己也:咬 (4)益习其声:通晓,熟识 (5)尽其肉,乃去:吃完 (6)虎大骇,远遁:逃走 (7)稍近益狎:更,更加 (8)觉无异能者:特别的,特殊的 2一词多义辨析 3词类活用说明 (1)有好事者船载以入 活用词语:船 说明:名词用
2、作状语,用船 (2)稍出近之 活用词语:近 说明:形容词活用作动词,靠近 (3)驴不胜怒,蹄之 活用词语:蹄 说明:名词活用作动词,用蹄子踢 4古今异义区分 (1)稍出近之 古义:慢慢 今义:略微 (2)断其喉,尽其肉,乃去 古义:离开 今义:前往 三、作者作品 柳宗元(773819),字子厚,唐代河东人,世称“柳河东”,因官至柳州刺史,又称“柳柳州”。唐宋八大家之一,他和韩愈都是古文运动的重要人物,并称“韩柳”。柳宗元在文学上的成就,主要表现在他的争论、叙事和山水游记等散文的写作上。他的散文以山水游记和寓言成就最大,山水游记有闻名的永州八记。他一生留下600多篇作品,这些作品多是讽喻现实之作
3、,也经常抒发遭遇政治迫害、不为世用的抑郁苦闷。 1文题是“黔之驴”,课文开篇为何说“黔无驴”? 点拨:开篇即言“黔无驴”,意在说明老虎这个“本地户”没见过驴、不相识驴。“黔之驴”是由“好事者船载以入”,作者把驴支配在原本无驴的地方。因此,这个“本地户”才少见多怪,望见貌似强大的驴便以为是神。老虎想吃掉它,又因为以前没见过,不了解驴的本领如何,所以才一步一步地摸索,并不盲目出击,直到完全、彻底地了解了驴的全部状况,才一举灭之。这充分体现了老虎新奇心强、做事谨慎的特点。同时也说明白面对对手“知彼知己,百战不殆”这个道理。 2课文对驴进行了哪些描写?对虎进行了哪些描写? 点拨:(1)对驴的描写:体态
4、:硕大无朋;声音:鸣;动作:蹄。传神地写出了驴在“硕大无朋”的形体掩盖下的平凡技能。 (2)对虎的描写:心理描写:以为神;慭慭然,莫相知;以为且噬己也,甚恐;觉无异能者;终不敢搏;技止此耳。动作描写:蔽林间窥之;远遁;往来视之;近出前后;荡倚冲冒;跳踉大,断其喉,尽其肉。 3核心图解 1下列加点字注释有误的一项是( )。 A稍出近之(略微) 驴不胜怒(能担当,能承受) B虎大骇(特别胆怯) 慭慭然(当心谨慎的样子) C至则无可用(却) 船载以入(名词作状语,用船) D远遁(逃走) 以为且噬已也(将要) 2将下面的句子翻译成现代汉语。 虎见之,宠然大物也,以为神。译:_ 稍近益狎,荡倚冲冒。译:
5、_ 3文学常识填空。 黔之驴作者_,_代文学家、哲学家,“_”之一,与韩愈同为_运动的提倡者,他是河东(今山西永济)人,因此世称“_”,我们曾经积累过他借渔者形象表明境况孤独,但仍傲岸不屈品行的诗句“_,_”。 课内品读 阅读下面的文字,完成第48题。 黔之驴 黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用,放之山下。虎见之,硕大无朋也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,慭慭然,莫相知。 他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者。益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近益狎,荡倚冲冒,驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大,断其喉,尽其肉,乃去。 4说明下列加点词语
6、在句中的意思。 蔽林间窥之 _ 慭慭然,莫相知 _ 往来视之 _ 虎因喜,计之 _ 5翻译下列句子。 技止此耳!译:_ 因跳踉大,断其喉,尽其肉,乃去。译:_ _ 6画线句主要通过描写虎的_,刻画了虎此时_的心态。 7“黔驴之技、黔驴技穷、硕大无朋”均是由这则故事演化出来的成语,请运用这三个成语,简洁地概括本文的故事内容。 8本则寓言一改往日人们对驴忠厚醇厚的印象,你认为这样写好不好,为什么? 【类文阅读】 阅读下面的文字,完成第912题。 大 鼠 蒲松龄 万历间,宫中有鼠,大与猫等,为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之,辄被啖食。适异国来贡狮猫,毛白如雪。抱投鼠屋,阖其扉,潜窥之。猫蹲良久鼠逡巡自穴
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