化学新课程改革呼唤“网络教学”新课程.docx
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1、化学新课程改革呼唤“网络教学”新课程 精品论文荟萃 化学新课程改革呼喊“网络教学” 佛山市南海区金沙中学化学组 巨爱侠 摘要:要使化学教学真正体现“以学生的发展为本”,必需变更传统的教学方式和手段。本文阐述了网络教学这一先进的教学方式,网络教学可以凸现化学课改的先进理念,实现课改目标的。 关键词:新课程改革;网络教学 化学新课程标准提出了“以学生发展为本”的教学理念,它促使我们在教学方式和手段上必需要有一个较大的变革,以便主动适应学生发展的须要。在计算机网络技术飞速发展的今日,网络已渗透到了各行各业,并被广泛应用。在教化领域,由于网络教化具有突破时空限制和实现资源共享的基本特点,由此带来了共享
2、教化资源、扩大教化规模、促进教化改革、构筑终身教化体系等诸多便利。目前网络教学已成为世界各国教化改革和发展的重要趋势。如何应用网络教学不断深化和推动化学新课程改革,已成为业内人士面临的崭新的课题。 1 网络与网络教学 网络的实质是资源的长久性与共享性,是零距离,是一种全新的沟通方式,一种新型的好用工具。网络教学是以计算机网络为干脆工具的一种教学方式。在教学活动中,学生利用计算机的交互功能,首先在区域网(如校内网)与老师、其他学生进行学习沟通,如若教学资源不能满意要求,则可分头进入Internet网,以寻求更多的资源或信息。在此同时进行系统整合、达到资源共享,使学生之间能够体现真正的合作发展。
3、2 网络教学实例剖析 南海区桂城中学黄晓斌老师关于苯 芳香烃的化学网络教学课给人以耳目一新的感受。 课前,老师先依据教材内容,在网络课件上设计好了九个小专题,分别是:“课程简介”、“学习目标”、“学习指导”、“网上探究”、“沟通园地”、“学习资源”、“随堂检测”、“扩展学习”、“相关链接”。使九个专题逐级晋升,环环相扣,符合中学生的认知特点。以特性动身,照看到了各层次的学生。 课堂上,老师引导学生自己阅读网站中的“课件运用”和“学习目标”,明确课件的运用和学习任务。接下来,老师依据教学目标进行分组探讨,看看要完成本节课的任务,还须要探讨哪些问题、须要收集哪些资料。并在学生回答之后,老师进行归纳
4、性总结,形成不同的探讨子目标。例如,苯分子的发觉,苯分子式的确定等等。老师引导学生进入“网上探究”栏目,学生依据目标,在网上收集有用的材料自己学习理解。然后,老师引导学生进入“沟通园地”栏目,老师、同学之间共享沟通自己的探究结果,并不断修正自己对问题的看法,同时展示自己的学习成果。既学到了正确的学问,又体验了获得学问过程的喜悦。老师作为其中的一员参加沟通,除对沟通起组织作用外,还对沟通作点评、点拨,以保证沟通的正确性和有效性。做到了既能放开学习,又不迷失学习方向,真正体现了老师的指导与调控作用。 下一环节,即引导学生转入“随堂检测”,学生通过做网上供应的自测题,通过人-机对话,自我评价、巩固、
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