高职顶岗实习就业转化研究.docx
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1、高职顶岗实习就业转化研究 摘要:顶岗实习作为高职毕业生就业前的重要教学环节,干脆影响着学生在毕业后能否顺当地找到工作。假如能与顶岗实习单位签订就业协议,顶岗实习就大大提高了其效用。因此,顶岗实习干脆转化就业是解决就业问题的重要途径。本文以浙江商业职业技术学院会计专业为例,提出培育校外实训基地,通过深化校企合作、改革教学模式,强化实训教学环节,通过顶岗实践提升学生对专业技能的驾驭,促进学生就业。 关键词:有效开发实习模式 顶岗实习 就业 随着每年高校毕业生的剧增,学生的就业难度在不断加大,聘请单位对应聘人员的要求也越来越高。会计专业作为一门好用性很强的专业,用人单位对应聘人员的职业素养和专业技能
2、都会有所考核。这对于刚毕业的高职毕业生来说,无疑是一个严峻的挑战。作为高职院校,教化教学工作应更强调好用性。顶岗实习的就业转化作为解决就业问题的重要手段,是实现高职教化与社会生产实践相连接,学生学习专业技能与就业岗位实现“零距离”运行模式的有效途径。 一、项目建设现有基础 浙江商业职业技术学院会计专业办学历史悠久,专业教化教学模式特色显明、办学影响力较大,人才培育质量得到社会公认。2022年学院会计专业被确立为浙江省高职示范院校重点建设专业,同年会计专业教学团队被教化部评为部级教学团队。2022年12月被立项为省级优势专业。我院会计专业的办学,能够主动适应浙江加快经济发展方式转变和现代服务业转
3、型升级对高素养、高技能会计人才的要求,是突出服务区域支柱产业、优势产业、新兴产业需求的专业。学院会计专业的校企合作及项目丰富,可充分利用浙商职教集团成员单位的品牌辐射作用,开展校企深度合作,为学生顶岗实习的就业转化供应条件。 二、项目建设思路 近年来,由于国内外经济形势错综困难,在经济面临下滑的同时,社会新增就业压力不断加大,高校生就业难的冲突日益突出。同时,由于上世纪80年头后起先全面实施的安排生育政策使适龄生源逐年削减,高等院校将面临空前生源的竞争。以就业为导向,培育适应市场需求的高素养、高技能型人才,已成为高等职业院校竞争生存、办学发展的必由之路。 为主动适应浙江省加快经济发展方式转变,
4、顺应现代服务业转型升级对高素养、高技能会计人才的要求,浙江商业职业技术学院会计专业依托浙商职业教化集团成员单位合作企业,通过“三元共育,分段双轨”,建设浙江产业集群的中小企业聘用复合型会计人才基地,实现“企业用工、学校教学、学生就业”三位一体,实习企业、学校、学生的共赢。 (一)以就业为导向,培育好用型会计人才。主动开展校企深度合作,开拓实训基地。学院始终坚持以实践教学为主线,把会计岗位群所需的职业实力放在首位,突出对学生职业技能的培育,尤其重视对实践和动手实力培育。通过“请进来”和“送出去”的方法,聘请企业一线的骨干来校给学生讲学,派出青年老师到企业实践,同时通过与合作企业合办订单班,支配学
5、生到企业进行顶岗实习,通过真操实练,提升学生对职业技能的驾驭。在专业实践性教学方面, 学院已形成了具有自身特色的“渐进式全程实训模式”,实现了对老师实力要求与实际工作的“零距离”,实训设施设备、氛围与企业实际工作环境的“零距离”, 为最终实现毕业生的职业实力与职业岗位需求的“零距离”奠定了基础。 (二)依据会计岗位群所需的技能,实施全真渐进式会计人才培育模式。学院从分析会计专业岗位群所需的职业实力着手,把实践性教学总目标分解为阶段目标,实行渐进持续推动方式,突出会计职业特点,把实践性教学贯穿于学生的整个学习过程。在制定实践性教学目标时,以会计岗位群培育目标为依据,从分析不同阶段学生应驾驭的专业
6、学问和职业技能入手,合理加以编制。注意实训的有效性,做到每个实训项目目标明确、详细,并能与相关专业技能鉴定标准或企业认证接轨,提高实训的好用性。 学院通过实施“渐进式全程实训模式”实现了理论教学与实践教学同步进行,培育学生职业实力;依据企业对专业会计人才的规格要求构建了基于学生可持续发展的以岗位工作任务为引领,以岗位职业技能培育为核心,具有高素养人文及职业素养、符合会计职业资格标准、融合创新创业意识和实力、能满意区域经济特定需求的“岗位课程”+“认证课程+行业认知课程”的实践教学体系。 (三)了解市场需求,调整教学安排和顶岗实习的时间,实施“三元共育,分段双轨”的人才培育模式。“三元共育,分段
7、双轨” 是指在浙江省全省范围内,以浙商职教集团会员单位为主,广泛与会计师事务所、税务师事务所、产业集群龙头企业建立稳定合作关系,实行学校、会计师(税务师)事务所、企业三方共同培育。为破解高职会计专业校外实训基地建设的难题,学院在打造以会计师(税务师)事务所为主体的区域性实训基地群的同时,分段双轨(即:支配学生分批分别实习和上课),将学校的教学与企业的生产紧密结合起来。 依据浙江省会计师事务所、税务师事务所和会计询问公司每年上半年工作量大、岗位需求大、熬炼机会多、须要大量的人手的状况,调整课程设置和支配,领先试行分段双轨式教学组织模式,支配学生到这些单位顶岗实习;而在下半年,由于这些工作量相对正
8、常,不须要过多人手,可以通过这些单位的辐射作用,把顶岗实习的学生介绍到义乌、绍兴、杭州、萧山等中小企业中去就业,对于一部分企业吸纳不了的学生,再回学校进行有针对性的强化训练,以巩固顶岗实习效果。 通过对浙江商业职业技术学院会计专业顶岗实习的调研,发觉目前顶岗实习、校企合作动力不足的现实问题,探讨校企合作的激励机制和退出机制,并找出顶岗实习的有效开发模式。依托浙江省总会计师协会、税务师协会、浙江商业职业教化集团成员单位和各行业协会,全省会计师(税务师)事务所开展深度合作,建成以会计师(税务师)事务所为主体的区域性实训基地群。建成布局合理、专业文化与职场氛围深厚、实训项目齐全、辐射全省的校外实训基
9、地,破解会计专业顶岗实习难题。关注顶岗实习的课程设计。通过顶岗实习这一职业教化的实践教学模式来加强校企合作课程开发,利用以工作任务为导向的项目课程来促进学生参加顶岗实习的爱好和提高适应岗位的实力。 (四)依托浙商职教集团成员单位,开展校企深度合作。2022年3月13日,浙商职教集团理事会财金分会的成立,以及成员单位协议书的签订,标记着学院在校企深度合作、工学结合、校外实训基地的建设,推动学生顶岗实习等方面的工作,迈上了一个新的台阶。由于出席的成员在业内极具影响力,这必将为学生今后的优质就业打下坚实的基础,形成制度性的保证。 由于学院同浙江天健会计师事务所、浙江省注册会计师协会和浙江省总会计师协
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- 关 键 词:
- 高职 顶岗 实习 就业 转化 研究
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