小学语文第五册教学计划 精彩.docx
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1、小学语文第五册教学计划 精彩 小学语文第五册教学安排 一、本班学生分析: 本班共有学生52名,其中男生28人,女生24人,由于全班学生平常学习不够努力,因而部分学生的基础学问驾驭地不够好而且学习习惯和行为习惯都不太好,后进生主要后进在学习不努力,对学习没有信念,基础学问驾驭的较差,上课听课的习惯很差。因此,转化后进生工作重点放在转化学生的自信念及培育良好的行为习惯上和作业习惯上。班内差生状况如下:林佳琪、施哲学、俞林华、卢君、俞俊豪、张利胜、唐胜才、袁凯玲、俞云峰、俞俊超等。 二、教材分析 本册教材有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导
2、语、课例和语文园地三大部分。课例有三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中,精读课文后有要求相识和要求学会的字,还有课后练习题;略读课文前有一段连接语,既将前后的课文连接起来,又提示略读课文的学习要求和方法。在部分课文的练习题后,还支配有“资料袋”。第一单元和第五单元各支配一次综合性学习,分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。 教材接着以专题组织单元,设计了8个专题。它们依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教化价值。 要求相识200个字,会写300个字。要求相识的
3、字排在横条了,要求会写的字排在方格里,这些字一般支配在精读课文后。此外,教材在语文园地 一、 四、 五、七还归类支配了要求相识的字。 每个语文园地由5个栏目组成。其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”:第五个栏目是机动栏目,为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在8个语文园地中各支配两次。 全册教材的注音有以下几种状况:导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不相识的字,只在全册书第一次出现时注音,后面出现均不注音;精读课文和略读课文了不相识的字,出现一次注一次音,直到这个字要求学生相识为止。课文 中的多音字随文注音,用方括号标出。嘘唏伙伴的话和
4、文章作者的姓名一律不注音。课文的生字标的是本音,有些字在详细的语境中读音要发生改变,标住的是变调音或轻声。 二、教学目标 1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产,培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化;在发展语言实力的同时,启迪学生的思想,培育学生留心视察、擅长思索的实力。 2、相识200个字,会写300个字。累计相识2000个字,会写1300个字。 3、会运用字典,学习运用词典,有初步的独立识字实力。起先学习用钢笔书写正楷字,用毛笔描红。 4、用一般话正确、流利、有感情地朗
5、读课文。 5、接着学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。 8、起先学习略读,粗知文章大意。 9、积累课文中的美丽词义、精彩句段。背诵优秀诗文10篇(段)。联系复述课文。 10、初步培育读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。 11、起先练习写作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐。 12、讲解并描述故事努力做到详细生动,用语言打动他人;讲解并描述见闻努
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