浅谈如何在幼儿园开展民间特色主题活动.docx
《浅谈如何在幼儿园开展民间特色主题活动.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈如何在幼儿园开展民间特色主题活动.docx(6页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、浅谈如何在幼儿园开展民间特色主题活动 打开文本图片集 蓝印花布又称靛蓝花布,俗称药斑布、浇花布等,是中国传统的工艺印染品,其持续八一百零一年的历史呈现了民族的创建力和传统文化的可持续性。那么如何能将中华民族这种特有的传统工艺品从幼儿期就进行传承呢?如何让幼儿感知其蕴含的格调韵味所散发出的古朴自然、纯真清爽的美呢?如何让幼儿深化了解蓝印花布的相关学问与制作工艺呢?开展以“蓝印花布”为主题的活动能有效地解决这些问题。 一、师幼共创主题环境,感知蓝印花布的美 幼儿园教化指导纲要(试行)(以下简称为纲要)中指出:“环境是重要的教化资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿发展。”而幼儿参加到主题环境
2、的创设中来,既调动了幼儿参加的主动性,又激发了幼儿对于该主题的爱好,故有必要将蓝印花布特色融入到班级环境各方面的创设上。我班在学期初,师幼共同商议将班级主色调定为蓝印花布的靛蓝色。如:利用蓝印花布对班级区角吊牌、功能板块(家园联系栏、值日生、进区插卡、天气预报员等)进行统一风格装饰,将主题活动中幼儿的作品进行整体展示,与幼儿共同丰富主题墙的创设等。 二、依据本班幼儿特点,确定主题目标 纲要中指出:“教化内容的选择既要适合幼儿的现有水平,又要有肯定的挑战性。”依据3-6岁儿童学习与发展指南(以下简称指南)各年龄阶段发展目标,结合蓝印花布的特点与幼儿的发展水平,将主题目标设定为不同的层次。 中班时
3、,第一次开展蓝印花布主题活动,将目标定为:观赏蓝印花布,感受蓝白对比的美,并了解其图案的象征意义;了解蓝印花布的花纹设计特点,尝试自己设计花纹;在了解蓝印花布印染方法的基础上,尝试印染制作蓝印花布,体验胜利的喜悦等。现在到了大班,由于已有中班的阅历,可将目标定为: 感受蓝印花布的美,了解江南水乡劳动人民的聪慧才智,激发爱家乡爱祖国的情感;感受民族手工艺的美;能自己设计花纹,尝试将自己设计的花纹刻出来,了解蓝印花布的操作步骤并有创新地应用其他材料设计其他作品等。 只有依据幼儿的年龄特点与发展水平进行主题教学,才能将主题活动开展得更科学、更有效。 三、师幼共同建构主题网络 深化完整地开展主题活动,
4、主题网络的建构尤为重要。老师作为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,在主题网络的确定中,应当重点考虑到幼儿的困惑在哪些方面,想要了解的内容是什么等等。 中班时,我班幼儿第一次接触到蓝印花布。我们通过谈话、探讨、问卷调查等多种形式了解到幼儿对于蓝印花布的基础学问(包括蓝印花布的特点、蓝印花布是怎么制作的、蓝印花布在生活中都有什么作用等)了解较少,于是便将此次“蓝印花布”的主题名称确定为“生活中的蓝印花布”,将主题内容从“生活中的蓝印花布”“蓝印花布的制作”“蓝印花布的花纹”“我设计的蓝印花布”四个方面进行开展。 到了大班时,由于我班幼儿在中班已经对蓝印花布有了基础的认知和基本技能的驾驭,故对蓝印花
5、布的制作爱好较中班更浓些。在开展过程中,我还发觉幼儿对于蓝印花布的花纹设计、制作步骤等工艺制作特别感爱好,而且幼儿还能发觉自己的不足。故在此次的蓝印花布主题创设中,经过与幼儿共同的探讨与制定,我们将主题内容侧重点定为蓝印花布工艺学问、制作上,将主题内容分为:“蓝印花布的制作步骤”“蓝印花布的纹样”“蓝印花布图案的寓意”以及“蓝印花布的工艺品制作”四方面。 总之,在主题网络的建构中,我们既要考虑到该主题需涵盖的内容,更要依据本班幼儿的现有水平、爱好和发展特点进行设计,详细如下图。 四、开展丰富多彩的主题活动 (一)不同形式的园内活动帮助幼儿驾驭蓝印花布学问 1.多领域集体教学活动相融合 蓝印花布
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 如何 幼儿园 开展 民间 特色 主题 活动
限制150内