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1、PEP小学英语说课(推荐) PEP小学英语说课 一、说教材 我说课的内容是PEP小学英语四年级下学期Unit6的其次课时- Lets talk 1教学内容 第六单元的教学内容都是围绕“farm”这个主题绽开的。本节课为其次课时,对话教学.虽然已经学习了农场上的一些动物,但是其复数形式还没有学习,所以这一课要先学习单词的复数形式,在此基础上再进行问答的练习。最终能组句成段,串联起来,相互沟通、表演。这也是本课的最终所要达到的效果。 2教学目标 英语课程标准指出,基础教化阶段英语课程的总体目标是培育学生的综合语言运用实力。而综合语言运用实力又以学生语言技能、语言学问、情感看法、学习策略和文化意识五
2、个方面的综合素养为基础。基于以上相识,对教学内容的分析以及本教材的特点,我将教学目标确定为: (1)学问目标: 能够娴熟运用句型 “ They are” “ Are they?” “ How many?” (2) 实力目标: 能够听说认读句型,并能在肯定情景中正确运用。 (3) 情感目标: 提高学生的口语表达实力和交际实力。 培育学生酷爱动物,酷爱自然的良好感情。 3.教学重、难点: 依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的相识规律和英汉语言差异,我认为本课时的教学重点就是娴熟运用句型“ They are” “ Are they?” “ How many?”,并能串联起来,进行沟通。难点
3、是个别单词的复数形式,如:sheep的复数仍是sheep,以及最终的情景表演。 二说教学方法: 在新授阶段,我主要借助多媒体协助法、实物教学法来呈现材料,激发学生的学习爱好和求知欲;在操练阶段,我运用视察法,情景教学法,多媒体协助法等,开展任务型活动,来巩固学问,发展学生的语言实践实力,培育学生的创新精神。 三说教学过程 1.热身阶段:歌曲导入,引出新知 观赏歌曲 “Old Macdonald” 谈论听到的动物。 What did you hear ? Dog (由学生熟识的歌曲起先,既活跃课堂,熬炼听力,也为整堂课创设了良好的氛围。) 2呈现阶段: (1) 猜谜语,组成新单词 It has
4、no legs.It can swim in the water.(fish) It is very small.It is always on the floor.( ant) It has red eyes and long ears.(rabbit) It can climb trees.It likes eating bananas.(monkey) 这些单词的第一个字母组成新的单词farm. (利用学生喜爱的猜谜练习,由此组成新单词,为下一环节做铺垫) (2)一起去农场游玩,首先通过听声音,来猜动物,结合板书一起进行。黑板上设计成六个小方块,作为动物的家。猜对一个动物,就在黑板上呈现
5、一个动物。当动物一一呈现时 (通过听声辨动物的嬉戏,复习所学的农场上的动物。) (3) 通过比较,教学单词的复数形式。One cow, two cows在黑板上增加动物,同时更换板书,把cow变成cows ( 简洁、形象地利用图片进行教学,学生简单理解。) (4)教学 “ They are”老师利用手中的图片,让学生进行练习。当然,句型可以是多样化的。同时,若学生说对,就把图片给他们。当只剩下一个是,复数就变成了单数,要求学生也能转换。 (利用图片嘉奖的方式,操练句型,簇新好玩。) (5)用课件,展示两幅不清晰的图片,让学生进行揣测,学习句型 Are they? Yes, they are.N
6、o, they arent. 请学生运用黑板上的图片,两人一组操练句型。若说的正确,可取一张图片。 (充分利用图片,又把图片当作嘉奖。) (6)老师把黑板上的单词卡片转移到分布在教室其他地方的板上,然后让学生把自己手中的图片贴在相应的位置。究竟有多少动物呢?翻出藏在板后面的数字,学习句型。How many do you have? One hundred. 其他动物的数量,可干脆翻出,也可让学生猜。当数字全部出现后,学生两人操练,一人为农场主,另一人做采访。 (7)学习课文。“ Its a big farm.The farmer is very happy.Mike , Sarah and J
7、ohn are talking with him.” 在听之前先给出三句问句,听得更有意义。一起朗读课文。 3拓展与延长 学习语言的最终目的在于交际。课堂的终点在哪里?假如有,我想应当在生活中。因此,在课堂教学的最终环节时,我设计了这样一个活动- 参观农场。即一个学生扮演农场主,另一个扮演探望者,进行情景操练。 采访完成,一起合影。学生可扮演各种各样的动物,数到三时,停下不动,然后拍照。趣味嬉戏。 5开心结束 利用课件呈现一些动物的图片,并与它们说再见,开心的旅程结束。 四说板书设计 这节课的板书我主要采纳单词、句子与图片共同呈现的方式进行的。同时,这些内容又是多种作用的。有呈现,有操练,也有作为嘉奖的。力争把板书也变得有滋有味。 PEP小学英语说课(举荐) pep小学英语评课稿 小学英语如何说课 小学英语说课教案 小学英语说课ppt 小学英语阅读说课 pep小学英语专评课(举荐) PEP小学英语 PEP小学英语 小学英语说课培训体会 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
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