4曹冲称象.ppt
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2、知道大象重量的迫切心情情借助插图借助插图创设情境创设情境联系生活联系生活二、教学活动设计二、教学活动设计二、教学活动设计二、教学活动设计教学目标教学目标1. 能正确认读能正确认读15个生字个生字,会写会写9个生字个生字。2. 能把课文读正确、连贯。能把课文读正确、连贯。 3.能学会复述称象办法,能用能学会复述称象办法,能用“才、到底才、到底”练习说话。练习说话。4. 能体会曹冲称象办法好在哪里,能明白解决生活中实际问题需要学会转化思维。能体会曹冲称象办法好在哪里,能明白解决生活中实际问题需要学会转化思维。二、教学活动设计二、教学活动设计教学时间教学时间2 2课时课时二、教学活动设计二、教学活动
3、设计教学过程教学过程板块一板块一 认读字词,认识事物认读字词,认识事物板块三板块三 图文阅读,交流复述图文阅读,交流复述板块二板块二 朗读课文,正确连贯朗读课文,正确连贯板块四板块四 迁移运用,练习说话迁移运用,练习说话板块五板块五 整体观照,学写汉字整体观照,学写汉字二、教学活动设计二、教学活动设计教学过程教学过程板块四板块四 迁移运用,练习说话迁移运用,练习说话4. 4. 曹冲称象曹冲称象chngchng二、教学活动设计二、教学活动设计教学过程教学过程板块一板块一 认读字词,认识事物认读字词,认识事物称称一一 堵堵 墙墙 四根柱子四根柱子 一杆大一杆大秤秤二、教学活动设计二、教学活动设计教
4、学过程教学过程板块一板块一 认读字词,认识事物认读字词,认识事物称称chngchng二、教学活动设计二、教学活动设计教学过程教学过程板块一板块一 认读字词,认识事物认读字词,认识事物议论二、教学活动设计二、教学活动设计教学过程教学过程板块一板块一 认读字词,认识事物认读字词,认识事物砍砍线线止止秤秤称称板块二板块二 朗读课文,正确连贯朗读课文,正确连贯柱柱杆杆根根二、教学活动设计二、教学活动设计教学过程教学过程板块一板块一 认读字词,认识事物认读字词,认识事物板块二板块二 朗读课文,正确连贯朗读课文,正确连贯 “ “象这么大,到底有象这么大,到底有多重多重呢呢?” “ “谁有办法谁有办法把这头
5、大象把这头大象称一称称一称?” “ “谁有谁有那么大的力气提得起那么大的力气提得起这杆这杆大秤大秤呢呢?”二、教学活动设计二、教学活动设计教学过程教学过程板块一板块一 认读字词,认识事物认读字词,认识事物板块二板块二 朗读课文,正确连贯朗读课文,正确连贯 “把大象把大象赶到赶到一艘大船上,看船身一艘大船上,看船身下沉下沉多少,就沿着水面在船舷上多少,就沿着水面在船舷上画画一一条线。再把大象条线。再把大象赶上赶上岸,往船上岸,往船上装装石石头,直到船头,直到船下沉下沉到画线的地方为止。到画线的地方为止。”二、教学活动设计二、教学活动设计教学过程教学过程板块二板块二 朗读课文,正确连贯朗读课文,正
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