28尺有所短.ppt
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1、尺尺寸寸长长短短冒昧冒昧 疏远疏远 嫉妒嫉妒 寂寞寂寞摆脱摆脱 处境处境 分析分析 心态心态 患者患者 告诫告诫 受益匪浅受益匪浅 年逾古稀年逾古稀 和睦相处和睦相处我会读:我会读:红眼病红眼病:在课文里指看到国强取得:在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而忌妒。好成绩非常羡慕而忌妒。碰钉子碰钉子:比喻遭到拒绝或受到斥责。:比喻遭到拒绝或受到斥责。摔跟头摔跟头:比喻在生活中遇到的各种:比喻在生活中遇到的各种困难。困难。你怎样理解这些词语你怎样理解这些词语? 课文由两课文由两封信组成封信组成 一封是张国强同学写给一封是张国强同学写给柯岩的信,他认为同学们嫉柯岩的信,他认为同学们嫉妒他获奖,因而疏
2、远他,感妒他获奖,因而疏远他,感到很寂寞,所以写信向柯岩到很寂寞,所以写信向柯岩老师讨教,希望得到柯岩老老师讨教,希望得到柯岩老师的帮助。师的帮助。 提出问题:提出问题: 一一封是柯岩的回信,她在信中封是柯岩的回信,她在信中通过合理的推断,分析了张国强失去通过合理的推断,分析了张国强失去朋友的原因,并结合自己的经历告诫朋友的原因,并结合自己的经历告诫国强:只有善于发现别人的长处,一国强:只有善于发现别人的长处,一点一滴地改正自己的缺点,才能拥有点一滴地改正自己的缺点,才能拥有越来越多的好朋友;彼此知心交心,越来越多的好朋友;彼此知心交心,患难与共,才能飞快地进步。患难与共,才能飞快地进步。 解
3、决问题?解决问题?小组合作学习,研究探讨:小组合作学习,研究探讨: 1 1 课文主要提出了一个什么问题?课文主要提出了一个什么问题? 2 2 如何解决这个问题?如何解决这个问题? 3 3 从中悟出些什么?从中悟出些什么? 我又没得罪他们,不就是我的成绩超过了他们,他们嫉我又没得罪他们,不就是我的成绩超过了他们,他们嫉妒我呗妒我呗! 有什么了不起的有什么了不起的! 可过去热闹惯了,现在出出可过去热闹惯了,现在出出进进,总是自己一个人,看着同学们勾肩搭背,有说有进进,总是自己一个人,看着同学们勾肩搭背,有说有笑地走来走去,我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教笑地走来走去,我感到很寂寞。于是我想到了向
4、您讨教, ,希望您帮助我摆脱困境。希望您帮助我摆脱困境。 敬祝敬祝身体健康身体健康小学生小学生 张国强张国强5 月月 10 日日 柯岩柯岩 满族人,当代诗人、作家,满族人,当代诗人、作家,中国诗歌学会副会长,从事多种文学形中国诗歌学会副会长,从事多种文学形式的写作,已出版专著式的写作,已出版专著5050余部。她原名余部。她原名冯恺,柯岩是她的笔名。关于这个笔名,冯恺,柯岩是她的笔名。关于这个笔名,柯岩解释道:柯岩解释道:“我们中国的古代人把绿我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯;岩呢,当然是大大绿的小树称之为柯;岩呢,当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的坚硬的石头。岩石上是很难长出树
5、来的,因此,凡是能在岩石上成活的树,的,因此,凡是能在岩石上成活的树,它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土,它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土,把根深深地扎入大地,它的生命力必须把根深深地扎入大地,它的生命力必须加倍的顽强加倍的顽强我取它做我的笔名,因我取它做我的笔名,因为我知道写作是一件很难的事,决心终为我知道写作是一件很难的事,决心终生根扎大地,终生奋力地攀登,从而使生根扎大地,终生奋力地攀登,从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。命力。” 如果我猜得不错,那就让我们接着往下分析:如果我猜得不错,那就让我们接着往下分析:既然同学们不可能一下子突然都变
6、成了既然同学们不可能一下子突然都变成了“红眼病红眼病”患患者,那么,是不是我们自身出了毛病呢?者,那么,是不是我们自身出了毛病呢? 那时侯妈妈还在,那时侯妈妈还在,虽已身患重病,还是虽已身患重病,还是不时地告诫我:不要不时地告诫我:不要忘记小时候班主任的忘记小时候班主任的教导呀!可惜那时候年少气盛,也并未真正入耳。教导呀!可惜那时候年少气盛,也并未真正入耳。直到以后不断直到以后不断碰钉子碰钉子、摔跟头摔跟头 小时候班主任的教导和妈妈的告诫让我明白:只有善于发现别人的长处,一点一滴地改正自己的缺点,才能拥有越来越多的好朋友;彼此知心交心,患难与共,才能飞快地进步。如何解决问题的?如何解决问题的?
7、 一个人如果总是用自己一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处,那的长处去比别人的短处,那么他不但会停止前进,还会么他不但会停止前进,还会形单影只,十分寂寞;如果形单影只,十分寂寞;如果他能不断找出自己的短处,他能不断找出自己的短处,不断发现与学习别人的长处,不断发现与学习别人的长处,他就会飞快地进步,越来越他就会飞快地进步,越来越奋发乐观。奋发乐观。长大成人后的感悟:长大成人后的感悟:说说你的看法?说说你的看法? 尺有所短,寸有所长。也作尺有所短,寸有所长。也作“尺短寸长尺短寸长”。尺比寸长,但和。尺比寸长,但和更长的东西相比就显得短;寸比更长的东西相比就显得短;寸比尺短,但和更短的东西相比
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