第1部分第1章第1节.ppt
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1、随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文(语文(RJRJ)第一节第一节理解文中重要概念与句子含意理解文中重要概念与句子含意随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文(语文(RJRJ)考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文(语文(RJRJ)论述类文章中的重要概念,往往不是一般的词语,而是论述类文章中的重要概念,往往不是一
2、般的词语,而是重要的社科概念,它们在文章里具有特定的属性并且对准确重要的社科概念,它们在文章里具有特定的属性并且对准确把握文意起着关键作用。具体来说,重要概念包含下面三种把握文意起着关键作用。具体来说,重要概念包含下面三种词语:词语:(1)体现全文主旨的关键性词语;体现全文主旨的关键性词语;(2)体现作者写作意体现作者写作意图的词语;图的词语;(3)有深层含义的词语。有深层含义的词语。理解文中重要概念的含义理解文中重要概念的含义随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文(语文(RJRJ)(2013福建高考福建高考)
3、阅读下面的文字,完成后面的问题。阅读下面的文字,完成后面的问题。时尚浅说时尚浅说黄毓璜黄毓璜辞典上辞典上“时尚时尚”直白的释义就是直白的释义就是“一时风尚一时风尚”。作为社。作为社会流变、生活迁移、价值更迭驱动下的潮汐式性相会流变、生活迁移、价值更迭驱动下的潮汐式性相注注,主要,主要是审美旨意、心理趋向在公众与日常的表征。其公众性、盲是审美旨意、心理趋向在公众与日常的表征。其公众性、盲动性、愉悦性以及可仿效性的自身特质,决定了它浪打浪般动性、愉悦性以及可仿效性的自身特质,决定了它浪打浪般的生长,成就其推进演化的广度、强度和速率;的生长,成就其推进演化的广度、强度和速率;随堂巩固随堂巩固 同步测
4、同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文(语文(RJRJ)还不妨说,时尚作为时代的情感表征,乃是一个时代的种种还不妨说,时尚作为时代的情感表征,乃是一个时代的种种合力使然。虽然其行也不远,此起彼落,时有变更,却不随合力使然。虽然其行也不远,此起彼落,时有变更,却不随一己好恶而兴废,不因拒之纳之而行止,称得上是一位无翼一己好恶而兴废,不因拒之纳之而行止,称得上是一位无翼而飞、天生天杀的主儿。而飞、天生天杀的主儿。同时,时尚也并非可以简单地一面而论。其本身也具备同时,时尚也并非可以简单地一面而论。其本身也具备种种包容的可能:既可孕育诞生之契
5、机,亦可成为溃靡之温种种包容的可能:既可孕育诞生之契机,亦可成为溃靡之温床,事情确实存在两面性。床,事情确实存在两面性。“因势利导因势利导”因而成为可能,因而成为可能,“圣者时也圣者时也”的名言,的名言,“我行我素我行我素”的标榜,也因而都在大的标榜,也因而都在大本大宗的道理之内,是从不同侧面说明了人在本大宗的道理之内,是从不同侧面说明了人在“自然化自然化”了了的客体面前的主观选择和临世态度。的客体面前的主观选择和临世态度。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文(语文(RJRJ)不妨说,不妨说,“趋时趋时”是人
6、类的天性是人类的天性,要不然,要不然,“ok”、“byebye”也不至于那么频频挂到男男女女的嘴边。这一方也不至于那么频频挂到男男女女的嘴边。这一方面说明人的面说明人的“顺变顺变”能力,另一方面呢,也就说明了人的能力,另一方面呢,也就说明了人的“从众从众”心理心理他那样说的时候,未见得自己多么酷爱英他那样说的时候,未见得自己多么酷爱英语。可见语。可见“趋时趋时”大体指向外部关涉,关涉大体指向外部关涉,关涉“面子面子”上的上的事,跟自己内心的好恶关系是不太大的。这原本毋庸置疑,事,跟自己内心的好恶关系是不太大的。这原本毋庸置疑,须得一议的是:这里的时尚很可能成为一种压力,压迫人们须得一议的是:这
7、里的时尚很可能成为一种压力,压迫人们划一了心志和产生超水平的企求。诸如就业上某些职岗的过划一了心志和产生超水平的企求。诸如就业上某些职岗的过冷过热,诸如婚嫁时房子、车子被列为必要前提冷过热,诸如婚嫁时房子、车子被列为必要前提面对种种面对种种时尚如鹜趋之或心理失衡,人们有理由拒绝时尚如鹜趋之或心理失衡,人们有理由拒绝“安分守己安分守己”、“安贫乐道安贫乐道”的慰勉,也同样有必要顾及具体的现实条件和的慰勉,也同样有必要顾及具体的现实条件和属于自己的选择。属于自己的选择。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文(语文(
8、RJRJ)如果说人除了是一种如果说人除了是一种“物质物质”存在还分明是一种存在还分明是一种“精精神神”存在,那么,存在,那么,“与时俱进与时俱进”跟跟“顺时迁变顺时迁变”就不能是一就不能是一回事。而且,执著于精神性的人还往往抱持跟时尚回事。而且,执著于精神性的人还往往抱持跟时尚“对视对视”的姿态,所谓的姿态,所谓“不随俗沉浮不随俗沉浮”,大体描述了在物性和物化了,大体描述了在物性和物化了的时尚面前保持一份心灵的高傲。的时尚面前保持一份心灵的高傲。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文(语文(RJRJ)“不合时宜
9、不合时宜”归根结底是一种精神境界,是归根结底是一种精神境界,是“抗尘走抗尘走俗俗”与与“超尘脱俗超尘脱俗”的起始点。我们无法在普遍的层面上要的起始点。我们无法在普遍的层面上要求人们都成就为精神上的求人们都成就为精神上的“庞然大物庞然大物”,可以肯定的则是:,可以肯定的则是:一个精神强健的人,一个有作为的人,一个不失尊严的人,一个精神强健的人,一个有作为的人,一个不失尊严的人,无论是在春风得意中走马,还是在艰难困顿中蹒跚,都不能无论是在春风得意中走马,还是在艰难困顿中蹒跚,都不能是一个失落自我而为时尚左右的人。是一个失落自我而为时尚左右的人。(摘编自摘编自啄木鸟啄木鸟)注:注:性相:梵语,性相:
10、梵语,“性性”是事物内在的本质,是事物内在的本质,“相相”是是事物外观的表相。事物外观的表相。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文(语文(RJRJ)列对文章所说的列对文章所说的“时尚时尚”的理解,不正确的一项是的理解,不正确的一项是()A是一个时代的种种合力所形成的一时风尚,主要是是一个时代的种种合力所形成的一时风尚,主要是审美旨意、心理趋向在公众与日常的表征。审美旨意、心理趋向在公众与日常的表征。B其公众性、盲动性、愉悦性和可仿效性特质,决定其公众性、盲动性、愉悦性和可仿效性特质,决定了其演化的广度、强度和
11、速率的不断推进。了其演化的广度、强度和速率的不断推进。C流行时间虽然不长,但不管人们是喜欢、接纳,还流行时间虽然不长,但不管人们是喜欢、接纳,还是厌恶、拒绝,也只能追随它的发展方向。是厌恶、拒绝,也只能追随它的发展方向。D存在两面性,既可以成为淘汰旧事物、孕育新生事存在两面性,既可以成为淘汰旧事物、孕育新生事物的契机,也会成为酿造腐朽奢靡的温床。物的契机,也会成为酿造腐朽奢靡的温床。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文(语文(RJRJ)解析:解析:选选C以偏概全,以偏概全,“只能追随它的发展方向只能追随它的发
12、展方向”说说法有误,倒数第二段说到还有法有误,倒数第二段说到还有“执著于精神性的人执著于精神性的人”“”“时尚时尚面前保持一份心灵的高傲面前保持一份心灵的高傲”不随波逐流。不随波逐流。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文(语文(RJRJ)怎样快速准确地理解文中重要概念的含义怎样快速准确地理解文中重要概念的含义1对概念的理解要以准确判断出其本质属性为基础,对概念的理解要以准确判断出其本质属性为基础,筛选文中相关信息,选取揭示概念特征的信息组织答案。筛选文中相关信息,选取揭示概念特征的信息组织答案。2结合概念所在
13、的具体的语言环境,灵活思考、分结合概念所在的具体的语言环境,灵活思考、分析、推断。这是解答这类题目的最基本的方法。析、推断。这是解答这类题目的最基本的方法。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文(语文(RJRJ)3重要概念往往是作者论述说明的重点,要注意把握重要概念往往是作者论述说明的重点,要注意把握它与其他相关概念之间的联系,尤其要注意区分相近概念。它与其他相关概念之间的联系,尤其要注意区分相近概念。4若为客观题型,要认真比对选项与原文的内容是否若为客观题型,要认真比对选项与原文的内容是否一致,要善于发现它们
14、之间的异同,要特别注意两者在时一致,要善于发现它们之间的异同,要特别注意两者在时间、数量、范围、程度、语气等方面的差异。间、数量、范围、程度、语气等方面的差异。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文(语文(RJRJ)1(2013天津高考天津高考)阅读下面的文字,完成后面的问阅读下面的文字,完成后面的问题。题。“微博粉丝微博粉丝”的兴起与媒体技术的发展密切相关,同时的兴起与媒体技术的发展密切相关,同时也受也受“粉丝粉丝”自身心理因素的驱动。美国社会学家卡茨认自身心理因素的驱动。美国社会学家卡茨认为:人们接触和使用
15、传媒的目的都是为了满足自己的社会、为:人们接触和使用传媒的目的都是为了满足自己的社会、心理需要。心理需要。“微博粉丝微博粉丝”的出现也是源于这个群体的特定需的出现也是源于这个群体的特定需求。求。“微博粉丝微博粉丝”对于名人的关注很大程度上与传统对于名人的关注很大程度上与传统“粉粉丝丝”相类似,是为了追逐体育明星、影视明星和媒体人物等相类似,是为了追逐体育明星、影视明星和媒体人物等偶像。偶像的身上体现了大众的梦想,并且为大众建构了生偶像。偶像的身上体现了大众的梦想,并且为大众建构了生活的幻象。活的幻象。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第一章第一章 一般论述类文
16、本阅读一般论述类文本阅读语文(语文(RJRJ)“粉丝粉丝”通过微博通信进行信息沟通,不再单纯通过大众传通过微博通信进行信息沟通,不再单纯通过大众传媒来获取名人信息,而是通过类似直接的接触途径为自身带媒来获取名人信息,而是通过类似直接的接触途径为自身带来直接的媒介体验,甚至于对自己产生认同。所以,来直接的媒介体验,甚至于对自己产生认同。所以,“粉粉丝丝”关注微博的重要因素之一就是满足情感的自我需求,并关注微博的重要因素之一就是满足情感的自我需求,并在名人偶像的形象中找到自我认同。在名人偶像的形象中找到自我认同。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第一章第一章 一般
17、论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文(语文(RJRJ)劳伦斯劳伦斯克罗斯伯格曾撰文指出:克罗斯伯格曾撰文指出:“粉丝粉丝对于某些对于某些实践与文本的投入使得他们能够对自己的情感生活获得某种实践与文本的投入使得他们能够对自己的情感生活获得某种程度的支配权,这又进一步使他们对新的意义形式、快感及程度的支配权,这又进一步使他们对新的意义形式、快感及身份进行情感投入以应对新的痛苦、悲观主义、挫败感、异身份进行情感投入以应对新的痛苦、悲观主义、挫败感、异化恐惧及厌倦。化恐惧及厌倦。”换句话说,换句话说,“粉丝粉丝”对偶像对偶像“评论评论”,为,为其争取人气,照亮星途,既能获得一种投射在偶像身上的替其争取
18、人气,照亮星途,既能获得一种投射在偶像身上的替代性满足,也是另一种形式的自我实现。代性满足,也是另一种形式的自我实现。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文(语文(RJRJ)关注机构官方微博和权威人士微博的关注机构官方微博和权威人士微博的“非忠实粉丝非忠实粉丝”虽虽然不像其他然不像其他“粉丝粉丝”那样狂热,但也是为了满足自身对信息那样狂热,但也是为了满足自身对信息的需求而成为的需求而成为“粉丝粉丝”的。我国几个门户网站微博开通以的。我国几个门户网站微博开通以来,吸引了很多官方机构的入驻,这些微博上的信息无疑为来
19、,吸引了很多官方机构的入驻,这些微博上的信息无疑为关注它们的关注它们的“粉丝粉丝”提供了更为便捷的信息获取渠道,同时提供了更为便捷的信息获取渠道,同时也为也为“粉丝粉丝”节省了购买此类信息的人力和财力。而一些具节省了购买此类信息的人力和财力。而一些具有休闲娱乐特色的微博也为大众有休闲娱乐特色的微博也为大众“粉丝粉丝”提供了茶余饭后的提供了茶余饭后的谈资。谈资。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文(语文(RJRJ)传统的传统的“粉丝粉丝”群体和社团要获得有关群体和社团要获得有关“粉丝粉丝”客体的客体的信息,通常
20、需由第三方提供,例如借助电视娱乐节目、广播信息,通常需由第三方提供,例如借助电视娱乐节目、广播和报纸的娱乐板块,或者是和报纸的娱乐板块,或者是“粉丝粉丝”团能够接触到的明星的团能够接触到的明星的领导层提供的消息。微博的产生无疑舍弃了第三方这一环领导层提供的消息。微博的产生无疑舍弃了第三方这一环节,节,“粉丝粉丝”只需通过关注名人微博,就可以即时接收明星只需通过关注名人微博,就可以即时接收明星发布的所有消息,甚至可以在明星微博下进行发布的所有消息,甚至可以在明星微博下进行“评论评论”,这,这就给就给“粉丝粉丝”创造出一种与名人直接互动交流的错觉。创造出一种与名人直接互动交流的错觉。“粉粉丝丝”在
21、这种错觉之下认为自己与名人多了一层社会关系,是在这种错觉之下认为自己与名人多了一层社会关系,是熟悉的双方的彼此关注。熟悉的双方的彼此关注。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文(语文(RJRJ)下列对下列对“微博粉丝微博粉丝”的表述,正确的一项是的表述,正确的一项是()A“微博粉丝微博粉丝”精通现代媒体技术,热衷于使用微精通现代媒体技术,热衷于使用微博、关注微博,以此降低获取信息的成本。博、关注微博,以此降低获取信息的成本。B“微博粉丝微博粉丝”希望通过使用微博为自己获取名声和希望通过使用微博为自己获取名声和影
22、响力,同时为大众建构生活的幻象。影响力,同时为大众建构生活的幻象。C“微博粉丝微博粉丝”通过关注明星偶像的微博,接收信息通过关注明星偶像的微博,接收信息或发表评论,可以得到貌似直接交流的其实是建立在心理错或发表评论,可以得到貌似直接交流的其实是建立在心理错觉之上的快感体验。觉之上的快感体验。D“微博粉丝微博粉丝”为应对自己遇到的痛苦、挫败、恐惧为应对自己遇到的痛苦、挫败、恐惧等,而把精力投入到微博上,为大众等,而把精力投入到微博上,为大众“粉丝粉丝”提供谈资。提供谈资。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文(语
23、文(RJRJ)解析:解析:选选CA项,由第三段项,由第三段“这些微博上的信息这些微博上的信息节省了购买此类信息的人力和财力节省了购买此类信息的人力和财力”可知,可知,“热衷于使用微热衷于使用微博、关注微博博、关注微博”与与“降低获取信息的成本降低获取信息的成本”没有因果关系;没有因果关系;B项,无中生有,由第一自然段项,无中生有,由第一自然段“微博粉丝微博粉丝对于名人的对于名人的关注关注建构了生活的幻象建构了生活的幻象”可知,可知,“为自己获取名声和影为自己获取名声和影响力响力”错误;错误;D项,项,“微博粉丝微博粉丝”把精力投放在微博上的目把精力投放在微博上的目的是的是“既能获得一种投射在偶
24、像身上的替代性满足,也是另既能获得一种投射在偶像身上的替代性满足,也是另一种形式的自我实现一种形式的自我实现”。随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文(语文(RJRJ)文中重要的句子一般指下面六种句子:文中重要的句子一般指下面六种句子:(1)解释事物的主解释事物的主要属性、说明主要事理的句子;要属性、说明主要事理的句子;(2)信息量大且词汇较专业的信息量大且词汇较专业的句子;句子;(3)结构比较复杂的句子;结构比较复杂的句子;(4)文中的中心句、总领文中的中心句、总领句、总结句和过渡句等地位较特殊的句子;句、总
25、结句和过渡句等地位较特殊的句子;(5)反复出现的句反复出现的句子;子;(6)直接表达作者观点的句子。此外,从近几年高考命题直接表达作者观点的句子。此外,从近几年高考命题情况来看,所考查的句子往往运用了比喻等修辞手法,这样情况来看,所考查的句子往往运用了比喻等修辞手法,这样考生还要通过理解喻体的意思来理解本体的意思,进而理解考生还要通过理解喻体的意思来理解本体的意思,进而理解全句的意思。全句的意思。理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意随堂巩固随堂巩固 同步测同步测评评考点聚焦考点聚焦 核心突破核心突破第一章第一章 一般论述类文本阅读一般论述类文本阅读语文(语文(RJRJ)(2013安徽高
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