121《渡河少年》课件.ppt
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1、逊克县民族小学 齐 梅第二课时第一课时初读提示:1.自由、放声朗读课文,字字读准,句句读通。2.画出生字新词读给同桌听两遍,并互相提醒:哪些生字要注意读音和书写?3. 思考:课文主要写了一件什么事?是按什么顺序来写的?渡口 渡船 河堤 堤岸 缆绳 悲哀绳子 溜圆 溜号 游泳 游来游去撑船 支撑 发愣 愣神 哀求 倔犟切割 割断 锦缎 锦衣玉食 锦绣海滩 沙滩 启蒙 蒙混过关 缆车长眠 失眠 清澈 竹篙 花蕊 奇葩这些字书写时要注意什么呢?“氵”旁的字有:上下结构的字有:左右结构的字哪些字左窄右宽?哪些左宽右窄?哪些左低右高?哪些左高右低?哪些左右同高?谁能用下面的句式,把本课的主要内容说一说。
2、因为,所以,后来。你能独立思考完成下面的表格吗?第一部分第一部分(起因)(起因)第二部分第二部分(经过)(经过)第三部分第三部分(结果)(结果)()()主要写了什么?(1)(4) (5)(12) (13)(15)一个少年没钱却要渡河,摆渡老人不允许。描述这个少年跳入河中,毅然自己游过河去的经过。写作者后来知道少年考入对面中学,以后始终如一地这样渡河上学放学,居然成了名游泳健将,并写信感谢这个已经去世的摆渡老人。1、你觉得这个渡河少年是一个什么样的人?2、你从哪里体会到的?(用你喜欢的符号画一画,作出批注,谈谈你的感受。) 少年少年像当头挨了一棒像当头挨了一棒,孤零零地立在岸上。,孤零零地立在岸
3、上。离得老远,我看见少年两眼睁得溜圆,牙帮骨在离得老远,我看见少年两眼睁得溜圆,牙帮骨在不停地错动,两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一不停地错动,两道小刷子似的眉毛紧紧地蹙在一起。忽然,他把衣裳一脱,连同书包擎在手中,起。忽然,他把衣裳一脱,连同书包擎在手中,“哧溜哧溜”一下滑进了河里。一下滑进了河里。1.说说你对加点词语的理解。说说你对加点词语的理解。2.少年的表现说少年当时少年的表现说少年当时 3.将画横线的句子进行缩句。将画横线的句子进行缩句。4.比较一下,原句和缩句哪个更好?为什么?比较一下,原句和缩句哪个更好?为什么?(1 1)原句更好。()原句更好。(2 2)因为原句运用了比喻和夸)因
4、为原句运用了比喻和夸张的修辞方法。形象地写出了事物的特点,给人张的修辞方法。形象地写出了事物的特点,给人以更直观和深刻的感受。以更直观和深刻的感受。5.怎样理解“蹙”和“擎”?你能表演一下吗? 孩子不理他,依然向前划。落满(孩子不理他,依然向前划。落满( ) 的河水被孩子的臂膀切割成一条条(的河水被孩子的臂膀切割成一条条( )的锦)的锦缎,那手中的花格子衬衣活像(缎,那手中的花格子衬衣活像( )的花瓣,)的花瓣,( )的书包真像花瓣中的()的书包真像花瓣中的( )。)。1.这句话中分别把(这句话中分别把( )比作()比作( );把);把( )比作()比作( )。)。2.找出书中另一个描写少年的
5、比喻句,把它画找出书中另一个描写少年的比喻句,把它画下来。读一读。下来。读一读。3.一幅平常的画面在作者眼中为什么这么美?一幅平常的画面在作者眼中为什么这么美?作者的心中有什么没有说出的话吗,你替他说作者的心中有什么没有说出的话吗,你替他说一说好吗?一说好吗?幻灯片幻灯片 10彩霞彩霞五彩五彩五彩五彩花蕊花蕊黄黄黄黄花蕊花蕊花瓣花瓣衬衣衬衣黄黄的书包黄黄的书包 好一朵开在浪花丛中的好一朵开在浪花丛中的奇葩奇葩!好一个好一个倔犟倔犟的少年!的少年! 我知道 本文是一篇写(人 )的记叙文。以( )的角度记叙了一个最初因为没钱渡河,所以自己游过河的少年,日复一日,年复一年,后来成为游泳健将的经历。描
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