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1、题西林壁题西林壁题西林壁题西林壁苏轼(宋)苏轼(宋)横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰远近高低各不远近高低各不同同不识庐山真面目不识庐山真面目只缘身在此山中只缘身在此山中题西林壁题西林壁横横 看看 成成 岭岭 侧侧 成成 峰峰远远 近近 高高 低低 各各 不不 同同不不 识识 庐庐 山山 真真 面面 目目只只 缘缘 身身 在在 此此 山山 中中横看横看竖看竖看远看远看近看近看苏轼:字子瞻,号东坡居士,北宋苏轼:字子瞻,号东坡居士,北宋著名文学家、书画家、是著名文学家、书画家、是“唐宋八唐宋八大家大家”之一,与其父苏洵、其弟苏之一,与其父苏洵、其弟苏辙被合称为辙被合称为“三苏三苏”。他在诗、词。他在诗
2、、词散文的创作上都有很高造诣,作品散文的创作上都有很高造诣,作品大都挥洒自如,明快豪放。他以诗大都挥洒自如,明快豪放。他以诗为词,扩展了词的领域和表现手法,为词,扩展了词的领域和表现手法,对词的发展作出了贡献。著有对词的发展作出了贡献。著有东东坡全集坡全集。他一生坎坷,屡遭贬谪。他一生坎坷,屡遭贬谪。本文是苏轼在被贬途中经过庐山时本文是苏轼在被贬途中经过庐山时写下的五首游记诗之一。写下的五首游记诗之一。 庐山究竟是什么样的呢?跟庐山究竟是什么样的呢?跟随着我的脚步,一起去看看随着我的脚步,一起去看看吧!吧! 小组合作交流,你们从这首小组合作交流,你们从这首诗中读懂了什么?诗中读懂了什么? 题题
3、西林壁西林壁横横看成岭看成岭侧侧成峰,成峰,远近高低远近高低各不同。各不同。不识不识庐山真面目,庐山真面目,只只缘缘身身在在此此山中。山中。说说你从这首诗中读懂了什么?说说你从这首诗中读懂了什么? 从正面看,庐山是连绵起伏的山岭;从正面看,庐山是连绵起伏的山岭;从正面看,庐山是峭拔挺立山峰。从正面看,庐山是峭拔挺立山峰。为什么认不清庐山的真面目呢?为什么认不清庐山的真面目呢?从远处、近处、高处、低处看,从远处、近处、高处、低处看,庐山呈现出各种不同的姿态。庐山呈现出各种不同的姿态。只因为自己在庐山之中。只因为自己在庐山之中。从这一、二两句诗中,你知道从这一、二两句诗中,你知道为什么庐山在苏轼的
4、眼中,会为什么庐山在苏轼的眼中,会有怎么多种变化吗?有怎么多种变化吗? 我们站在不同的角度,看到的景我们站在不同的角度,看到的景物是不同的。物是不同的。同学们,你们现在知道作者为什么同学们,你们现在知道作者为什么要描写庐山?要描写庐山?好,现在让我们用自己喜爱的方式好,现在让我们用自己喜爱的方式再次朗读这首古诗。再次朗读这首古诗。作者从多个角度,细致地观察了庐山,作者从多个角度,细致地观察了庐山,简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象,简洁而生动地描绘了庐山的奇特景象,可见他对庐山的奇丽景色流连忘返。可见他对庐山的奇丽景色流连忘返。你们说,你们能不能把作者那赞美之你们说,你们能不能把作者那赞美之情用
5、优美的嗓子朗读出来?情用优美的嗓子朗读出来?老师有一个地方却怎么也不能理老师有一个地方却怎么也不能理解:作者为什么说自己解:作者为什么说自己“不识庐不识庐山真面目山真面目”呢?他不是已经说庐呢?他不是已经说庐山山“横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰”了吗?了吗?因为他所站的位置不同,横看成岭侧因为他所站的位置不同,横看成岭侧成峰是站在远处看的,而不识庐山真成峰是站在远处看的,而不识庐山真面目则是身在庐山时看的。面目则是身在庐山时看的。也就是人们常说的也就是人们常说的“当局者迷,当局者迷,旁观者清旁观者清”。所以我们要想对事情有一个全面所以我们要想对事情有一个全面地了解,就要多听一听其他人的地了解,就要多听一听其他人的意见。意见。想一想:想一想:在什么情况下可以引用在什么情况下可以引用“不识庐不识庐山真面目,只缘身在此山中山真面目,只缘身在此山中”这这句诗?句诗?在什么情况下可以引用在什么情况下可以引用“横看成横看成岭侧成峰,远近高低各不同岭侧成峰,远近高低各不同”这这句诗?句诗?学了学了题西林壁题西林壁这首诗,这首诗,你想对大家说些什么?你想对大家说些什么?你还知道哪首描写庐山的诗?你还知道哪首描写庐山的诗?
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