19 大象的耳朵(匹配新教材).docx
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1、1919 大象的耳朵大象的耳朵教学目标教学目标1.会认“似、耷”等 10 个生字,会写“扇、慢”等 8 个生字,掌握“似、扇”2 个多音字。2.正确、流利有感情地朗读课文, ,注意读好文中的问句。3.知道大象的想法是怎样改变的,明白别人说的不一定正确,要学会思考的道理。教学重点教学重点1.识记生字词,理解课文内容。2.理解“人家是人家,我是我”的意义,懂得其中的道理。教学课时教学课时2 课时第一课时第一课时教学过程达标检测1、猜谜导入1.课件出示谜语:耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干。 (打一动物)2.同学们真聪明,这个动物就是大象。大家知道大象都有哪些特征吗?(学生举手回答)没
2、错,大象有大大的耳朵,长长的鼻子,粗粗的腿,白白的象牙,壮壮的身子和细细的尾巴。今天我们要学习的新课文,讲的就是大象的耳朵。3.出示课题:大象的耳朵。 (齐读课题)1.大象是什么样子的?请同学们说一说你眼中的大象。2、自读课文,学习生字1.自由读课文,用你喜欢的符号标出本课的生字、词语,读准字音,不太熟练的地方多读几遍。2.给下列加点字选择正确的读音。s sh shn shn(1)大象有一对大耳朵2.组内合作识字:互读、互听、正音。3.教师引导:鼓励学生当小老师,教同学们认识生字,重点交流识字记字方法。(1)多音字:扇:shn 扇动 shn 风扇(2)图片识字:竖、竿、撑、舞(3)与生活体验结
3、合识字:痛、烦、耷4.多种形式认读生字和词语。5.指读课文,检查识字和朗读情况,师生评议,正音。,像扇子似()的耷拉着。(2)大象只要把他的大耳朵一扇() ,就能把它们赶跑。3、初读课文,初步感知课文内容1.默读课文:课文主要讲了一件什么事?(大象为了让自己的耳朵竖起来的故事。 )2.同桌互读课文,注意读好问句。3.学生质疑,提出不懂的问题。3.大象为什么要把自己的耳朵竖起来?4、指导写字1.出示“我会写”中的生字。2.引导学生观察生字的特征,想办法记住这些字,找出难点字和书写上应该注意的问题。3.教师范写难点字,强调重点笔画。遇:半包围结构,笔顺是, “走之底”是三画,右边的笔顺要记清。最:
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