25 王戎不取道旁李 教学反思3.docx
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2525 王戎不取道旁李教学反思王戎不取道旁李教学反思这是一篇文言文,对于四年级的学生而言,理解起来是有一定的难度的,而且,这是一篇文言文,对于四年级的学生而言,理解起来是有一定的难度的,而且, 为纯粹的古文,因此在教学时,教学生朗诵古文的技巧方法也是十分有必要的,为纯粹的古文,因此在教学时,教学生朗诵古文的技巧方法也是十分有必要的, 也为今后的古文教学培养良好的语感。在做这节课的教学设计时,我从培养文也为今后的古文教学培养良好的语感。在做这节课的教学设计时,我从培养文 言文的朗读方法开始着手,做到让学生读准节奏,才能正确理解意思。第一节言文的朗读方法开始着手,做到让学生读准节奏,才能正确理解意思。第一节 课以读为主,理解大意,再做到熟读成诵。第二节课是以精读理解字意,实词课以读为主,理解大意,再做到熟读成诵。第二节课是以精读理解字意,实词 和虚词的理解用法,再到句意及全文的理解,明白期中蕴含的哲理。教学环节和虚词的理解用法,再到句意及全文的理解,明白期中蕴含的哲理。教学环节 上安排,把全文按照五个画面分开,让学生通过这五个画面,理解每字每句话上安排,把全文按照五个画面分开,让学生通过这五个画面,理解每字每句话 的意思。图文结合,理解起来就容易得多了。的意思。图文结合,理解起来就容易得多了。
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