矛盾是事物发展的源泉和动力 (2).ppt
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1、1温故而知新温故而知新:请回顾:请回顾: 唯物辩证法的总特征唯物辩证法的总特征2第九课第九课 唯物辩证法的唯物辩证法的实质与核心实质与核心第一课时第一课时 矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾是事物发展的源泉和动力第二课时第二课时 用对立统一的观点看问题用对立统一的观点看问题3教育学习目标:教育学习目标:1 1、知识目标:、知识目标:(1 1)识记)识记矛盾的含义矛盾的含义 矛盾的同一性和斗争性矛盾的同一性和斗争性 矛盾的普遍性和特殊性矛盾的普遍性和特殊性(2 2)理解)理解矛盾的同一性和斗争性的辩证关系及其方法论意义矛盾的同一性和斗争性的辩证关系及其方法论意义矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其方法论
2、意义矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其方法论意义(3 3)运用)运用运用矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理分析社会生活中的重大问题运用矛盾的同一性和斗争性的辩证关系原理分析社会生活中的重大问题运用矛盾的普遍性和特殊性之间的辩证关系原理,说明中国特色社会主义建设运用矛盾的普遍性和特殊性之间的辩证关系原理,说明中国特色社会主义建设4教育学习目标:教育学习目标:2 2、能力目标:、能力目标:(1 1)、使学生初步形成运用矛盾的观点认识和把握事物的能力,)、使学生初步形成运用矛盾的观点认识和把握事物的能力,理解矛盾是一切现存事物自己运动的原因,矛盾双方既对立又理解矛盾是一切现存事物自己运动的原因,矛盾双
3、方既对立又统一,由此推动着事物不断运动、变化和发展。统一,由此推动着事物不断运动、变化和发展。(2 2)、使学生初步具有用矛盾普遍性和特殊性的辩证关系的原理)、使学生初步具有用矛盾普遍性和特殊性的辩证关系的原理认识和解决问题的能力。认识和解决问题的能力。3 3、情感、态度和价值观:、情感、态度和价值观: 坚定坚定“走自己的路,建设中国特色社会主义走自己的路,建设中国特色社会主义”的信念。矛的信念。矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理是马克思主义普遍原理同中盾普遍性和特殊性的辩证关系原理是马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学基础,也是我们建设中国特色社会主国具体实际相结合的哲学基础,也是我们
4、建设中国特色社会主义的理论依据。义的理论依据。5课程标准的基本要求:课程标准的基本要求:运用生活中的事例,说明事物自身运用生活中的事例,说明事物自身“对立对立统一统一”的辩证关系;的辩证关系;理解具体问题具体分析是正确解决矛盾分理解具体问题具体分析是正确解决矛盾分关键;关键;6第九课第九课 唯物辩证法的唯物辩证法的实质与核心实质与核心第一课时第一课时 矛盾是事物发展的源泉和动力矛盾是事物发展的源泉和动力7世界是普遍联系和永恒发展的,联系的根本内世界是普遍联系和永恒发展的,联系的根本内容是矛盾,发展的根本动力也是矛盾,容是矛盾,发展的根本动力也是矛盾,没有矛盾没有矛盾就没有世界。就没有世界。矛盾
5、的观点矛盾的观点是唯物辩证法的是唯物辩证法的根本观点,根本观点,是唯物是唯物辩证法的辩证法的实质与核心。实质与核心。认识世界和改造世界的根本方法:认识世界和改造世界的根本方法:矛盾分析法。矛盾分析法。引言导读:引言导读:8 1. 1.什么是矛盾什么是矛盾(1 1)含义:)含义:一、矛盾的同一性和斗争性一、矛盾的同一性和斗争性反映事物反映事物内部对立和统一内部对立和统一的哲学范畴,的哲学范畴,简言之简言之,矛盾就是对立统一。矛盾就是对立统一。(2 2)矛盾的基本属性)矛盾的基本属性同一性同一性斗争性斗争性 它们是矛盾所它们是矛盾所固有固有的的相反相成相反相成的两的两种种基本属性基本属性。9如:如
6、:经济生活经济生活领域:领域:生产与消费、供给与需求、财政收入与支出、商生产与消费、供给与需求、财政收入与支出、商品价格高与低、商品质量优与劣、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑品价格高与低、商品质量优与劣、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑 政治生活政治生活领域:领域:民主与专政、和平与战争、权利与义务、有民主与专政、和平与战争、权利与义务、有序与无序作为与不作为、打击与维护、共同利益与利益相悖序与无序作为与不作为、打击与维护、共同利益与利益相悖文化生活文化生活领域:领域:文化的继承与发展、文化的发展与创新、文化产品的健文化的继承与发展、文化的发展与创新、文化产品的健康与糟粕、互联网信息
7、的利与弊、文化对人的影响积极面与消极面康与糟粕、互联网信息的利与弊、文化对人的影响积极面与消极面生活与哲学生活与哲学领域:领域:运动与静止、唯物主义与唯心主义、辩证法运动与静止、唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学、真理与谬误与形而上学、真理与谬误矛盾矛盾-指事物指事物本身所固有本身所固有的矛盾的矛盾,不是人们从不是人们从外部强加的。(说明矛盾是外部强加的。(说明矛盾是客观的客观的)10矛盾双方矛盾双方相互依赖,一方相互依赖,一方的存在以另一方的存在为前的存在以另一方的存在为前提,提,双方共处于一个统一体双方共处于一个统一体中。中。(互联网信息的利与弊)互联网信息的利与弊)矛盾双方矛盾双方相互
8、贯通,即相互相互贯通,即相互渗透、相互包含,在渗透、相互包含,在一定条件一定条件下可以相互转化下可以相互转化(互联网信息互联网信息的利与弊)的利与弊)。 是矛盾双方是矛盾双方相互吸引相互吸引、相互联结相互联结的属性和趋势的属性和趋势.两两方方面面含含义义. .矛盾的同一性:矛盾的同一性:11哲学所讲的哲学所讲的“斗争性斗争性” 是指矛盾双方是指矛盾双方相互排斥、相互对立相互排斥、相互对立的属性,的属性,体现对立双方体现对立双方相互分离相互分离的倾向和趋势。的倾向和趋势。. . 矛盾的斗争性:矛盾的斗争性:请注意:请注意:生活中所说的生活中所说的“斗争斗争”包括一切差包括一切差异和对立异和对立仅
9、仅是矛盾斗争性仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式的一种具体形式12喜喜攻攻强强深深吸引吸引遗传遗传民主民主战争战争悲悲排排 斥斥变变 异异法法 制制和和 平平浅浅弱弱守守“对立对立”,是指矛盾双方,是指矛盾双方相互排斥相互排斥,相互相互分离分离的属性、趋势。的属性、趋势。 “斗争性斗争性”。点拨提升:点拨提升:13 朝鲜半岛核问题由来已久。上世纪九十年代初,美国以其卫星朝鲜半岛核问题由来已久。上世纪九十年代初,美国以其卫星照片为据,怀疑朝鲜有用于研制核武器的设施,扬言要对朝鲜的核照片为据,怀疑朝鲜有用于研制核武器的设施,扬言要对朝鲜的核设施实行检查。朝鲜反复声明它没有制造核武器的打算和能力,同设施
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