课 题:欣赏落日的风景.doc
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1、幼儿园大班美术欣赏之技法:落日的风景幼儿园大班美术欣赏之技法:落日的风景作品分析及欣赏定位作品分析及欣赏定位落日的风景落日的风景是法国画家修拉创作的一幅点彩画作品。修拉是新印象主是法国画家修拉创作的一幅点彩画作品。修拉是新印象主 义义“点彩派点彩派”的创始人,他不用轮廓线条划分形象,而是用点状的小笔触,在的创始人,他不用轮廓线条划分形象,而是用点状的小笔触,在 画面上分布小色点,让这些无数的小色点在人们的视觉混合中构成形象,使画画面上分布小色点,让这些无数的小色点在人们的视觉混合中构成形象,使画 面产生跳跃和颤动的色彩感觉。在面产生跳跃和颤动的色彩感觉。在落日的风景落日的风景这幅作品中,你可以
2、看到许这幅作品中,你可以看到许 多纯度较高的小色块有规律的排列组合,远看整体感强,画面给人以强烈而新多纯度较高的小色块有规律的排列组合,远看整体感强,画面给人以强烈而新 鲜的感觉。鲜的感觉。 为了聚焦内容,实现艺术教育的价值,我们把这节美术欣赏活动定位在绘为了聚焦内容,实现艺术教育的价值,我们把这节美术欣赏活动定位在绘 画语言的要素之一画语言的要素之一技法上。目的是引导幼儿观察、感知画家用点来对作品技法上。目的是引导幼儿观察、感知画家用点来对作品 进行着色的创作手法,体会这种方法产生的色彩丰富性和特别之处。进行着色的创作手法,体会这种方法产生的色彩丰富性和特别之处。 大班幼儿运用技法的特点大班
3、幼儿运用技法的特点 涂色是绘画活动中的重要环节。在日常美术活动中幼儿一般采用在轮廓线涂色是绘画活动中的重要环节。在日常美术活动中幼儿一般采用在轮廓线 内平涂颜色的方法,尽量不把颜色涂到线的外面。进入大班以后,随着幼儿对内平涂颜色的方法,尽量不把颜色涂到线的外面。进入大班以后,随着幼儿对 颜色的认识日趋成熟,他们创作的画面色彩更加丰富,并开始出现概念色与主颜色的认识日趋成熟,他们创作的画面色彩更加丰富,并开始出现概念色与主 观愿望色的混合表现。在教师有意识的指导下,幼儿开始尝试使用渐变的涂色观愿望色的混合表现。在教师有意识的指导下,幼儿开始尝试使用渐变的涂色 方法。方法。 用点彩的方法来画画对幼
4、儿来说是一种新的尝试与探索,可以激发他们的用点彩的方法来画画对幼儿来说是一种新的尝试与探索,可以激发他们的 绘画兴趣,体验一种全新的绘画风格。同时,大班幼儿正处于对色彩的强烈感绘画兴趣,体验一种全新的绘画风格。同时,大班幼儿正处于对色彩的强烈感 知阶段,用色一般都较为大胆,喜欢使用饱和度较高的颜色,正好也附合知阶段,用色一般都较为大胆,喜欢使用饱和度较高的颜色,正好也附合落落 日的风景日的风景的色彩风格。的色彩风格。 活动目标活动目标 1 1观察、感知作品的着色特点,感受作品的色彩美。观察、感知作品的着色特点,感受作品的色彩美。 2 2尝试运用点彩的方法创作一幅作品。尝试运用点彩的方法创作一幅
5、作品。 活动准备活动准备 素描纸、水粉笔素描纸、水粉笔( (小号小号) )、水粉色、调色盘、洗笔桶;彩砂纸、油画棒。、水粉色、调色盘、洗笔桶;彩砂纸、油画棒。 预设提问预设提问 1 1画家在这幅作品中画了什么画家在这幅作品中画了什么? ? 2 2画中的物体是怎么画出来的画中的物体是怎么画出来的? ? 3 3这幅作品带给你什么感受这幅作品带给你什么感受? ? 活动重点活动重点 1 1感知画面中物体的轮廓是直接用色彩表达的。感知画面中物体的轮廓是直接用色彩表达的。 2 2画面中的色彩效果是用各种纯色的小点混合形成的。画面中的色彩效果是用各种纯色的小点混合形成的。 活动难点活动难点 用大小均衡的色点
6、有规律地排列出所描绘物体的轮廓,并且表达出物体之用大小均衡的色点有规律地排列出所描绘物体的轮廓,并且表达出物体之 间的区别,对幼儿来说存在一定的困难。在创作过程中,教师既要提醒幼儿注间的区别,对幼儿来说存在一定的困难。在创作过程中,教师既要提醒幼儿注 意色点的排列顺序,又要提醒他们注意各物体的色调构成以及它们之间对比色意色点的排列顺序,又要提醒他们注意各物体的色调构成以及它们之间对比色 的运用。的运用。 活动过程活动过程 1 1欣赏作品。欣赏作品。 (1)(1)引导幼儿欣赏画面内容。引导幼儿欣赏画面内容。 引导重点:在没有轮廓线的情况下分辨出画面表达的内容。引导重点:在没有轮廓线的情况下分辨出
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- 课题 欣赏 落日 风景
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