第一章特殊儿童的感觉统合训练(绪论).ppt
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1、,特殊儿童的感觉统合训练,杨年煜,第一章 绪论,主要内容,感觉统合能力与儿童发展特殊儿童感觉统合训练感觉统合训练发展简介,一、感觉统合能力与儿童发展,1、1感觉统合理论,感觉统合:是指脑(中枢神经系统)对个体从视、听、触、嗅、前庭等不同感觉通路输入的感觉信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程,是个体进行日常生活、学习和工作的基础。,1、2感觉统合理论,感觉统合的神经心理机制(反射弧): 信息获取(感受器,收集) 信息加工及反馈调节(N中枢,整合及策略) 信息表达(效应器,调整),2、儿童感觉统能力的发展,发展要素:1、自身正常发育,特别是中枢神经 系统的发展; 2、持续、丰富的环境刺激。
2、发展阶段:1、初级感觉统合(3岁前) 2、初级感觉统合(3-7岁前) 3、初级感觉统合(7岁至青春期),3、感觉统合能力对儿童发展的影响,日常生活和生存质量学习活动心理健康状态人际交往他人的正常生活,4、1感觉统合失调,定义:是指个体的某一感觉系统、感觉系统之间、感觉系统与运动系统之间等的信息组织与整合不协调,导致信息统合过程发生异常,出现对刺激不敏感或过分敏感、行为顾此失彼等现象。,4、感觉统合失调,感觉统合失调的主要表现及成因 五种类型;三个方面。流行病学调查 美国:5%-10%;中国:10%-30%。 男童女童,二、特殊儿童感觉统合训练,1、1有关概念,特殊儿童与残疾儿童 (1)广义的理
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