S-S法在孤独症儿童语言康复中的应用.pdf
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1、生垦垂星墨垂皇塞堕! 业! 生! 旦蔓! ! 鲞墨! 塑曼! 也垦! 丛! ! ! ! ! 竺! ! ! ! ! 生! 塾P :! 塑! ! ! 尘! :! i ! 塑! :18 3 6S S 法在孤独症儿童语言康复中的应用冯兰云,张绵,石丽8 3 5 专题 关键词 s - s 法I 孤独症I 儿童;语言康复 中围分类号 R 4 9 3 文献标识码 B 文章编号 1 0 0 6 9 7 7 1 ( 2 0 0 7 ) 0 9 一0 8 3 50 2 本文着录格式 冯兰云,张绵- 石丽s 法在孤独症儿童语言康复中的应用 J 中国康复理论与实践,2 0 0 7 ,1 3 ( 9 ) :8 3 5
2、一儿童孤独症又称儿童自闭症,是一种始于婴幼儿时期的严重的全面发育障碍。主要行为特征包括社会交往障碍,言语障碍、刻板行为、感觉异常、发展不平衡等” 。儿童孤独症语言障碍存在着:很少说话或完全不会说话,不愿意与别人说话;瞬间言语或复述仿说言语,缺乏语法逻辑性;语言发展过程中语言的退化等。就以上同题我院于2 0 0 3 年开始采用S _ s 击( s i g n - s i g n i f i c a n c e 法) 对1 4 0 名孤独症儿童进行语言评价及康复治疗训练。 l 临床资料2 0 0 3 2 0 0 6 年在我院接受治疗的孤独症患儿1 4 0 例。其一般情况见表1 。表1 儿童年龄分段
3、( 例2 方法2 1s - s 法包括名词图片1 6 张、动词图片5 张,身体部位图片5 张,句子图片8 张、语法图片6 张及操作性课题等,测试结果低于实际年龄可诊断为语言发育迟缓口 。22 训练方法从名词开始,一般选择生活中的常用名词、动词、形容词等先易后难,先窄后宽、循序渐进。对于没有获得言语符号的患儿,首先以代用实物或玩具拿到患儿面前,以声音方式刺激,与此同时可以将实物或玩具通过治疗师和患儿进行传递,让患儿以视觉、触觉,听觉同时激发其对词汇的理解,进行听理解能力训练;出示图片2 3 张治疗师说出其中1 张图的名称,请患儿指图。理解困难的患儿,治疗师拿着患儿的 手一起做。能听词辨认后,治疗
4、师说出图卡名称,治疗师和患儿“互动”,看谁指的快,激发患儿学习言语乐趣,巩固训练效果。诱导发音,从单音到叠音出现词汇命名最终完成患儿的言语交流能力。儿童语言训练采用一对一形式3 5 次周3 0 4 5m i n 次。 3 结果训练后1 4 0 例孤独症患儿在原有的基础上有所改善特别是坚持2 年以上训练的孩子,可以进步到最佳状态。现有5 例已进入普通小学就读。作者单位t 天津市儿童医院语亩训练科,天津市3 0 0 0 7 4 。作者简 介:冯兰云( 1 9 6 3 一) ,女,河北阜城县人,主管护痈主要研究方向:言语语言评价及治疗。表2 训练前后语言评估( 岁4 讨论儿童语言发育迟缓( 1 a
5、n g u a g er e t a r d a t i o n ,d e l a y e dl a n g u a g e ,d e l a y e ds p e e c ha n dl a n g u a g ed e v e l o p m e n t ) 是指在语言发 育期的儿童因各种原因所致在预期的时期内,不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解与表达,与他人的日常生活语言交流也不能与正常儿童同样进行,即儿童语言发展落后于实际年龄水平的状态。儿童语言发育迟缓的症状有:言语表达 障碍;交流障碍 对事物或口语理解障碍。孓s 法评价语言发育迟缓主要是从基础性过程,符号与指示内容的关系,交
6、流态度3 方面对儿童进行语言发育的评价。大多孤独症儿童都会有言语信息的输人、理解和输出的困难。 康复的车质基于中枢神经系统的可塑性理论、神经突触的再连接。对患儿的感知及运动能力发展主要有两方面:为其大脑提供更丰富的刺激,为患儿提供更多的机会使其去运用自己的身体和感官。这两方面是相互包容的口 。儿童语言发育迟缓治疗形式主要采用儿童易于接受的游 戏形式,分一对一治疗和小组集体治疗,对患儿有目的地进行认知和语言功能发展的治疗;另外,对患儿父母进行教育,并鼓励他们参与患儿的康复及定期复查,以得到相应的训练指导。游戏治疗强调在预备的环境中,让幼儿在游戏的过程中逐渐克服自己的问题n 。开始时不让其他人在场
7、给患儿一个宽敞的游戏环境,并准备好充足的玩具激发矫正对象对游戏的兴趣。 然后,转移其注意力降低其心理压力使其不自觉地进人游戏的角色。在矫正过程中我们始终坚持因势利导,循序渐进的宗旨 5 。幼儿的集体游戏提供了幼儿相互了解、学习、合作的机会,能够使患儿相互模仿,修正与强化自己的行为,逐渐增强能力,建立交往能力“J 。 张雅琴等对孤独症患儿根据不同水平制定训练计划,采用上课时一对一的训练,使患儿的语言、运动、交往和生活自理能 力都有提高 7 。对于语言发育迟缓的患儿游戏的互动不仅促进了患儿的交流态度同时,其对言语的理解,词汇的理解有了极大的提高,语言的康复得以顺利的完成” 。在孤独症患儿的语言康复
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- 关 键 词:
- 孤独症 儿童 语言 康复 中的 应用
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