《声音的产生》.ppt
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1、(苏教版)四年级科学上册(苏教版)四年级科学上册 想一想,声音有什么作用想一想,声音有什么作用声音可以传递信息。活动:1.利用保鲜袋产生声音2.不利用任何工具,使身体发出声音。提出问题: 声音是怎样产生的?请结合自己生活经验,说一说你的猜想:“声音是怎样产生的?” 猜想:眼看眼看手摸手摸耳听耳听借助于水、纸屑、豆子等借助于水、纸屑、豆子等其他物体观察其他物体观察直接观察直接观察间接观察间接观察(1 1)制造声音时不易用力过猛损坏)制造声音时不易用力过猛损坏器材,控制好声音大小;器材,控制好声音大小;(2 2)( (也是最重要的一点也是最重要的一点) )注意观察注意观察每种物体发声时的现象,比一
2、比谁每种物体发声时的现象,比一比谁的发现最多。的发现最多。(3 3)做完一个再做下一个,及时填)做完一个再做下一个,及时填写观察记录表。写观察记录表。(4 4)实验结束,整理课桌。)实验结束,整理课桌。建议:建议: “声音的产生声音的产生”的实验记录表的实验记录表第第 组组 1.我们的猜测:声音的产生是由于物体我们的猜测:声音的产生是由于物体 的的 。2.我们的验证过程:我们的验证过程:物体物体名称名称发声发声方法方法发出声音发出声音时我们看到时我们看到发出声音发出声音时我们听见时我们听见其他感觉其他感觉橡皮筋橡皮筋音叉音叉小鼓小鼓人说话人说话3.我们的结论:我们的结论: 。对照比较以上不同实
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