八年级物理上册 1.1 物态变化 温度课件 (新版)北师大版.ppt
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1、第一章物态及其变化一物态变化温度,【体验1】物态及物态变化活动:回顾小学课本中有关物态的知识(1)水有三种状态,它们分别是液态的、固态的和气态的。提示:水冰水蒸气(2)认识我们身边常见的不同状态的物质。固态物质,液态物质,气态物质。提示:金属油空气,【体验2】认识温度活动1:感觉温度的高低如图甲,先把两只手分别放入热水和冷水中。过一会儿,把两只手同时放入温水中,感觉水的温度的高低。,活动2:回顾小学学习的关于温度的基本知识(1)活动1中左手感觉到,右手感觉到。(2)我国常用的温度单位:,符号:。提示:(1)冷热(2)摄氏度,【体验3】认识测量温度的工具活动1:认识常见的温度测量工具活动2:识别
2、你使用的温度计的各物理量,(1)认识上述两种测量工具a.b.(2)认识温度计上各物理量体温计的测量范围是_;每一大格是;每一小格是。寒暑表的测量范围是 ;每一大格是;每一小格是。(3)用体温计测量一下你的体温,用寒暑表测量当天的气温,并记录你的测量结果。,提示:(1)体温计寒暑表(2)354210.1-4050101(3)36.721(合理即可),1.物质常见的三种状态是什么?什么叫做物态变化?2.什么叫做温度?常见液体温度计的制造原理是什么?3.0和100是如何规定的?4.温度计使用时应注意哪些要点?,探究1 物态变化结合“体验1”和相应板块内容,思考以下问题:1.物质以固态、液态、气态存在
3、时,各有什么特点?提示:可以从物质的形状和体积两方面来比较。参考答案:固态物质有一定的形状和体积;液态物质没有固定的形状,但有一定的体积;气态物质没有固定的形状,也没有一定的体积。,2.有以下6种物质:铁,牛奶,水晶,白酒,水银,饼干。可以把它们分成两类:一类包括,其特征为;另一类包括,其特征为。提示:物质按不同的分类标准,分类情况不同,可以按固体、液体、气体分类,可以按是否能食用分类,可以按金属、非金属分类等。按照物质存在的状态分类:一类是铁、水晶、饼干,共同特点是固体;另一类是牛奶、白酒、水银,共同特点是液体。参考答案:铁、水晶、饼干 固体 牛奶、白酒、水银液体,探究2 认识温度计结合“体
4、验2、3”及你用温度计测量物体温度的操作过程,思考以下问题:1.根据“体验2”知,凭感觉判断一个物体温度的高低可靠吗?如何准确地判断?提示:温水的温度(冷热程度)是一样的,而两只手的感觉不同,说明凭感觉判断是不可靠的。为了准确地判断物体的冷热程度,我们引入了温度,用温度计来测量。参考答案:不可靠用温度计测量温度,2.使用温度计时,为什么要首先看清其量程和分度值?提示:(1)看清量程可防止因所测温度过高胀破温度计或因所测温度过低,读不出温度。(2)看清分度值可以保证读数的正确性和精确度高。参考答案:看清量程可保证温度计的使用安全,还可以保证能测出物体温度。看清分度值,可保证读数的准确性。,3.下
5、列温度计读数时视线的位置正确的是。温度计示数为,如果按照另两种方法读数,测量结果会怎么样?,提示:读数时,视线应与温度计垂直,如乙位置。在甲位置读数,称之为俯视,读数偏大;在丙位置读数,称之为仰视,读数偏小。在对温度计读数时,首先看清分度值,再判断液面是在零上还是零下,图中的温度计分度值是1,液柱上表面在零刻度的下方,所以示数是-12。参考答案:乙-12在甲(俯视)位置读数偏大;在丙(仰视)位置读数偏小,4.下列测量温度的做法中正确的是,错误的是,错误的原因是_。,提示:中做法温度计的玻璃泡碰到了容器底;中做法温度计的玻璃泡碰到了容器壁;中做法温度计的玻璃泡没有浸入被测液体中;中做法温度计的使
6、用完全正确。参考答案:中做法温度计的玻璃泡碰到了容器底;中做法温度计的玻璃泡碰到了容器壁;中做法温度计的玻璃泡没有浸入被测液体中,探究3 体温计如图是体温计和实验室常用温度计,结合生活中你用体温计测量体温的操作过程,思考以下问题:1.体温计的制造原理是什么?提示:体温计的玻璃泡中装的液体是水银,根据液体热胀冷缩的规律制成的。参考答案:液体的热胀冷缩,2.体温计和实验室温度计都是测温度,但在构造上和使用上有许多不同之处,说出它们在构造或使用上的三个不同点。提示:因为它们的用途不同,所以设计的量程不同;因为需要的精确度不同,所以设计的分度值不同,体温计的分度值更小一些;体温计有一个细小的缩口而实验
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