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1、大象的耳朵大象的耳朵第一课时第一课时0谜语导入谜语导入音乐欣赏:小象音乐欣赏:小象耳朵像蒲扇,耳朵像蒲扇,身子像小山,身子像小山,鼻子长又长,鼻子长又长,帮人把活干。帮人把活干。0谈话导入谈话导入 今天,我们要认识一位耷拉着耳今天,我们要认识一位耷拉着耳朵的大象,小伙伴们都在议论他耷拉朵的大象,小伙伴们都在议论他耷拉着的耳朵,他很苦恼着的耳朵,他很苦恼0感知内容感知内容 听范读,画出生字词,读准字音、注听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。意字形,画出不理解的地方。0 似似 耷耷 咦咦 竖竖竿竿 舞舞 痛痛 烦烦 扇扇shshy y gn gn w w tng tng 认识
2、生字认识生字ddsh sh fn fn shn shn 请高手请高手领读!领读!0 竹竿竹竿认识生字认识生字gngndd 耷拉耷拉0观察字的观察字的组成!组成!竹竹干干生字认读生字认读竿竿gngn0观察字的观察字的组成!组成!大大耳耳生字认读生字认读耷耷dd0观察字观察字的组成!的组成!火火页页生字认读生字认读烦烦fnfn0课文朗读课文朗读 大象有一对大耳朵,像扇子似(大象有一对大耳朵,像扇子似(shsh)的耷(的耷(dd)拉着。)拉着。语速要稳,注意多音字的读音。语速要稳,注意多音字的读音。0“咦咦”要拉长了读。要拉长了读。课文朗读课文朗读这一天,大象正在路上慢慢地散步,遇这一天,大象正在路
3、上慢慢地散步,遇到了小兔子。到了小兔子。 小兔子说:小兔子说:“咦(咦(y y),大象啊,你的),大象啊,你的耳朵怎么耷拉下来了?耳朵怎么耷拉下来了?” 大象说:大象说:“我生来就是这样啊。我生来就是这样啊。” 小兔子说:小兔子说:“你看,我的耳朵是竖你看,我的耳朵是竖(shsh)着的,你的耳朵一定是有病了。)着的,你的耳朵一定是有病了。”把句子读通顺,读出大象和兔子的不同语气来。把句子读通顺,读出大象和兔子的不同语气来。0课文朗读课文朗读 后来,大象又遇到了小羊。小羊也说后来,大象又遇到了小羊。小羊也说:“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢?” 小鹿、小马,还
4、有小老鼠,见到了大象,小鹿、小马,还有小老鼠,见到了大象,都要说他的耳朵。都要说他的耳朵。要读出小动物们要读出小动物们的疑惑不解。的疑惑不解。0课文朗读课文朗读 大象也大象也不安不安起来,他起来,他自言自语自言自语地说:地说:“他们都这么说,是不是我的耳朵真的有他们都这么说,是不是我的耳朵真的有毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。毛病啦?我得让我的耳朵竖起来。”声音要小,读出声音要小,读出“自言自语自言自语”。读出大象的读出大象的“不安不安”。0课文朗读课文朗读怎么才能让耳朵竖起来呢?怎么才能让耳朵竖起来呢? 每天,大象站着睡觉的时候,就用两根每天,大象站着睡觉的时候,就用两根竹竿(竹竿(gngn)
5、把耳朵撑起来。)把耳朵撑起来。 可是,大象的耳朵眼儿里,经常有小虫可是,大象的耳朵眼儿里,经常有小虫子飞进去,还在里面跳舞(子飞进去,还在里面跳舞(ww),吵得他又),吵得他又头痛(头痛(tngtng),又心烦(),又心烦(fnfn)。)。认真朗读,读正确,读流利!认真朗读,读正确,读流利!0课文朗读课文朗读最后,大象还是把他的耳朵放了下来。最后,大象还是把他的耳朵放了下来。这样,虫子飞不进去了。有虫子来的话,大这样,虫子飞不进去了。有虫子来的话,大象只要把他的大耳朵一扇(象只要把他的大耳朵一扇(shnshn),就能把),就能把他们赶跑。他们赶跑。 大象说:大象说:“我还是让耳朵耷拉着吧。人我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家,我是我。家是人家,我是我。”大象的语气应该是怎样的呢?大象的语气应该是怎样的呢?0课堂展示课堂展示戴上漂亮的头饰分角色读一读文章。戴上漂亮的头饰分角色读一读文章。0课堂展示课堂展示 说一说大象的想法是怎样发生改变的。说一说大象的想法是怎样发生改变的。0学习生字学习生字慢扇遇 兔根安痛 最0不要少一点。不要少一点。注意扁注意扁“日日”的写法。的写法。注意偏旁的写法。注意偏旁的写法。“木木”做偏旁,做偏旁,捺变化成点。捺变化成点。学写生字学写生字根 最 遇 兔0
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