高考诗歌鉴赏把握形象,把握情感课件.ppt
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1、第七讲第七讲 古典诗歌阅读与鉴赏(一)古典诗歌阅读与鉴赏(一)把握形象,把握情感把握形象,把握情感主讲:尹龙国考点透视考点透视鉴赏形形 象象 评价评价语语 言言 表达技巧表达技巧 思想内容思想内容观点态度观点态度几个要点几个要点形象与情感形象与情感命题与读题命题与读题解题与答题解题与答题命题与读题命题与读题1.1.提问简洁明确,指向景情提问简洁明确,指向景情尾联描写了一幅什么样的尾联描写了一幅什么样的图景图景?(0707全国全国2 2) 请从请从“情情”和和“景景”的角度对这首词作一赏析。的角度对这首词作一赏析。(07全国全国1)“一时放春入一时放春入”表现了怎样的表现了怎样的情景情景? (0
2、707天津)天津) 这三篇作品均通过这三篇作品均通过 的的意象意象,表达了深沉的,表达了深沉的 之感。之感。 (0707浙江)浙江) 本诗首联描绘了一幅画面,请为这幅本诗首联描绘了一幅画面,请为这幅画面画面拟一个小标题。拟一个小标题。 (0707四川)四川) 结合下片的句子,分析词人表达了怎样的思想结合下片的句子,分析词人表达了怎样的思想感情感情。 (0707安徽)安徽) 前人读这首诗说:反复讽咏,前人读这首诗说:反复讽咏,“自然生其气象自然生其气象”。你读这首诗,眼前出现了什么。你读这首诗,眼前出现了什么样的样的景象景象?请概括描述。?请概括描述。(0707北京)北京) 两诗中均有两诗中均有
3、“独坐独坐”,而作者,而作者心境心境不同。试简要分析。不同。试简要分析。 (0707辽宁)辽宁) 作者为什么要写琴棋二物?他想借琴棋抒发一种什么样的作者为什么要写琴棋二物?他想借琴棋抒发一种什么样的情怀情怀? (0707海南)海南) 两首诗各表达了作者什么样的思想两首诗各表达了作者什么样的思想感情感情? (0707湖北)湖北) 命题与读题命题与读题2.2.名家观点引导,为其作注名家观点引导,为其作注狄葆贤狄葆贤平等阁诗话平等阁诗话认为此诗认为此诗“只二十八字,而傲岸之气溢于言表只二十八字,而傲岸之气溢于言表”。请结合这首诗所表达的请结合这首诗所表达的情感情感内容,谈谈你的理解。(内容,谈谈你的
4、理解。(0606山东)山东) 钱钟书称此诗表现了某种钱钟书称此诗表现了某种“情味情味”,请结诗句作简要分析。(,请结诗句作简要分析。(0505江西)江西)古人作诗主张古人作诗主张“外师造化,中得心源外师造化,中得心源”,请指出在这首诗中最能体现这一,请指出在这首诗中最能体现这一主张的一联诗句,并说说它体现了作者怎样的主张的一联诗句,并说说它体现了作者怎样的思想情趣思想情趣。(。(0404重庆)重庆)简析简析“大江东去水悠悠大江东去水悠悠”与苏东坡与苏东坡“大江东去浪淘尽,千古风流人物大江东去浪淘尽,千古风流人物”表达表达的不同情感。(的不同情感。(0505天津)天津)词中词中“自许封侯在万里,
5、有谁知?鬓虽残,心未死自许封侯在万里,有谁知?鬓虽残,心未死”与陆游与陆游书愤书愤中中“塞塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”相比较,两处所表达的思想感情有何异同?相比较,两处所表达的思想感情有何异同?(0505京)京)3.两句诗文比较,关注同异两句诗文比较,关注同异命题与读题命题与读题苏轼的苏轼的海棠海棠与白居易的与白居易的惜牡丹花惜牡丹花同样写夜里赏花,二者所抒发的感同样写夜里赏花,二者所抒发的感情有何不同情有何不同? ? (0707重庆)重庆) 上阙中上阙中“数枝幽艳湿啼红数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一贴什么样的画面,作者写这句是一句展现的是一贴什么样的画面,作者
6、写这句是为惜春伤怀吗?为什么?(为惜春伤怀吗?为什么?(06全国全国2) 4.选取诗文片断,分析情感选取诗文片断,分析情感“竹窗斜漏补衣灯竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味画面中蕴含了哪些感情?请简要赏析。这一耐人寻味画面中蕴含了哪些感情?请简要赏析。06川川命题与读题命题与读题请结合全曲简要分析请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。(所蕴含的思想情感。(0606浙浙江)江)“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山浮天水送无穷树,带雨云埋一半山 ”,蕴含了什么样的思想感情,蕴含了什么样的思想感情? (0707江苏)江苏) 5.鼓励发表见解,答案多元鼓励发表见解,答案
7、多元 关于这首词表达的内容,有人认为是关于这首词表达的内容,有人认为是“游子思归乡游子思归乡”,有人认为是,有人认为是“思妇盼思妇盼归人归人”,也有人认为二者兼有。,也有人认为二者兼有。你的看法如何你的看法如何?请简要说明理由。(请简要说明理由。(04浙江)浙江)你认为这幅你认为这幅“竹石牧牛竹石牧牛”图在作者心目中的含意是什么?有人认为作者在诗图在作者心目中的含意是什么?有人认为作者在诗中中“厚于竹而薄于石厚于竹而薄于石”,你对此有什么看法你对此有什么看法?请说明。(?请说明。(06全国)全国) 有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神,也有人认为这首诗表达了诗有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息
8、的精神,也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情,你同意哪种看法?请说明理由。人的怨愤之情,你同意哪种看法?请说明理由。亦可另抒己见亦可另抒己见。 (04广东)命题与读题命题与读题6.表述思想感情,有赏有析表述思想感情,有赏有析“竹窗斜漏补衣灯竹窗斜漏补衣灯”这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情?这一耐人寻味的画面中蕴含了哪些感情?请简要请简要赏析赏析。06川川两诗借此表达的又是怎样的心绪两诗借此表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要请结合诗的具体内容简要赏析赏析。(05辽宁)辽宁)这首词明写眼前实景,暗寓历史沧桑。词中这首词明写眼前实景,暗寓历史沧桑。词中“水无情水无情”、“空有姑苏台上月空
9、有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以两句含有深意。试结合全诗加以赏析赏析。 (04全国)全国)命题与读题命题与读题形象与情感形象与情感常见意象常见意象-花木鸟禽类花木鸟禽类杨柳:表现离情别恨或柔情杨柳:表现离情别恨或柔情梧桐:表现寂寞、惆怅、凄苦梧桐:表现寂寞、惆怅、凄苦杨花:象征离散杨花:象征离散梅花:象征高洁或不屈不挠梅花:象征高洁或不屈不挠 兰花:象征高洁、美好兰花:象征高洁、美好菊花:象征隐逸、高洁、脱俗菊花:象征隐逸、高洁、脱俗竹:象征正直、不俗向上、有气节竹:象征正直、不俗向上、有气节桃花:形容美女的容颜桃花:形容美女的容颜 牡丹:表现富贵、美好牡丹:表现富贵、美好松柏:表现
10、坚强、坚贞有生命力松柏:表现坚强、坚贞有生命力绿叶:表现希望、活力绿叶:表现希望、活力黄叶:象征新陈代谢或表现美人迟暮黄叶:象征新陈代谢或表现美人迟暮禾黍:对昔盛今衰的感叹禾黍:对昔盛今衰的感叹草:草:表现生生不息和希望表现生生不息和希望 表现表现荒凉、偏僻荒凉、偏僻 象征地位、身份的卑象征地位、身份的卑微微杜鹃:表哀怨、凄恻、思归冤魂悲鸣杜鹃:表哀怨、凄恻、思归冤魂悲鸣黄粱:表现虚幻的事或欲望的破灭黄粱:表现虚幻的事或欲望的破灭花开:象征希望、人生的美好花开:象征希望、人生的美好花落:表现失意、人生挫折惜春之情花落:表现失意、人生挫折惜春之情鸳鸯:常喻夫妻,表现夫妻情深鸳鸯:常喻夫妻,表现夫
11、妻情深鸿雁:表现书信、两情交往思乡之情鸿雁:表现书信、两情交往思乡之情鹧鸪:烘托荒凉破败或惆怅落寞鹧鸪:烘托荒凉破败或惆怅落寞形象与情感形象与情感常见意象常见意象-花木鸟禽类花木鸟禽类猿猴:表现凄厉、哀伤猿猴:表现凄厉、哀伤鹰:表现刚劲、自由或大志鹰:表现刚劲、自由或大志鱼:表现自由、闲适鱼:表现自由、闲适乌鸦:不祥之物或比喻小人、凡夫俗客乌鸦:不祥之物或比喻小人、凡夫俗客沙鸥:表现人生的飘零或伤感愁怀沙鸥:表现人生的飘零或伤感愁怀青鸟青鸟 指代情人的使者指代情人的使者形象与情感形象与情感常见意象常见意象日月雨雪类日月雨雪类朝阳:表现希望、活力朝阳:表现希望、活力夕阳:比喻年老或失落时光流逝夕
12、阳:比喻年老或失落时光流逝月亮月亮象征人生的圆满、缺憾;象征人生的圆满、缺憾;表现亲人的团圆、分离;表现亲人的团圆、分离;寄托思寄托思乡、思亲之情;乡、思亲之情;表现旷达、潇洒表现旷达、潇洒 细雨:表现生机、活力或缠绵的友情细雨:表现生机、活力或缠绵的友情暴雨:象征热情或残酷,荡污秽的力量暴雨:象征热情或残酷,荡污秽的力量露:比喻人生短促、生命易逝露:比喻人生短促、生命易逝雪:象征纯洁、高洁或表环境的恶劣雪:象征纯洁、高洁或表环境的恶劣霜:象征人生无常易老,表前路坎坷霜:象征人生无常易老,表前路坎坷春风:表现希望、旷达、欢娱春风:表现希望、旷达、欢娱西风:表落寞、惆怅、思归、烘托衰败西风:表落
13、寞、惆怅、思归、烘托衰败云:表现游子漂泊,云:表现游子漂泊,“浓云浓云”表现表现愁肠压抑愁肠压抑晴天:表现光明、欢娱晴天:表现光明、欢娱阴天:表现压抑、愁苦、寂寞阴天:表现压抑、愁苦、寂寞形象与情感形象与情感常见意象常见意象其它类其它类玉:象征高洁、脱俗玉:象征高洁、脱俗 吴钩:佩带的刀剑,吴钩:佩带的刀剑,“看吴钩看吴钩”表表现现 建功立业的抱负建功立业的抱负桑梓:家乡,表现怀乡之情桑梓:家乡,表现怀乡之情 尺素:指代书信尺素:指代书信珍珠:表现美丽、纯洁无瑕珍珠:表现美丽、纯洁无瑕西楼:排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱西楼:排遣忧伤或遥望故国、故乡、爱人、友人的伤心之楼人、友人的伤心之楼楼兰:
14、西域古国名,表现卫国立功楼兰:西域古国名,表现卫国立功关山:指遥远的地方,多用以表现怀乡、关山:指遥远的地方,多用以表现怀乡、思人思人阳关:古地名,指代离别送行的歌阳关:古地名,指代离别送行的歌诗歌题材的整体把握诗歌题材的整体把握观其大略观其大略需要的基本思维能力需要的基本思维能力缘象入境缘象入境需要的基本文化储备需要的基本文化储备人世物象人世物象把握情感的一条捷径把握情感的一条捷径情语优先情语优先解读诗歌的必经之路解读诗歌的必经之路化韵为散化韵为散关注诗歌的信息提示关注诗歌的信息提示题目序注题目序注解题与答题解题与答题解题与答题解题与答题诗歌内容的整体把握诗歌内容的整体把握观其大略观其大略羁
15、旅愁思题材羁旅愁思题材送亲别友题材送亲别友题材怀亲念友题材怀亲念友题材边塞征战题材边塞征战题材山水田园题材山水田园题材怀古咏史题材怀古咏史题材咏物言志题材咏物言志题材即事感怀题材即事感怀题材写景叙事题材写景叙事题材忧国伤时题材忧国伤时题材建功报国题材建功报国题材生活杂感题材生活杂感题材解题与答题解题与答题邯郸冬至邯郸冬至夜思家夜思家白居易白居易邯郸邯郸驿驿里逢冬至,抱膝里逢冬至,抱膝灯灯前前影影伴身。伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。想得家中夜深坐,还应说着远行人。夜夜 归归 周密周密夜夜深归深归客客依筇依筇行行, , 冷磷依萤聚土塍。冷磷依萤聚土塍。村村店月店月昏泥径滑,竹昏泥径滑,竹窗
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