冀教初中语文八上《26 聪明人和傻子和奴才》PPT课件 (2).ppt
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1、在通常情况下,我们谁都希望自己做一个聪明人,不会有人愿意去当傻子,更没有谁愿意去做一个奴才,是这样的吧?鲁迅的文章聪明人和傻子和奴才也是这个意思吗?,聪明人和傻子和奴才,鲁迅,教学目标,知识与能力 了解鲁迅所塑造的这三种人物形象所具有的强烈的社会意义。过程与方法 在阅读过程中,学习本文塑造人物的形象的方法。情感态度与价值观 有志做一个实干家或真正的聪明人。,野草,野草是一部充满革命激情和战斗精神的作品,它是一名革命战士如何摆脱那些沉重的旧思想负担,如何走向新的战斗的真实反映。聪明人和傻子和奴才这篇文章就是针对当时社会难于变革而写的,它启迪国人,呼唤变革,鞭挞丑类,赞美勇士的。,写作背景,本文写
2、于19世纪20年代,社会黑暗,中国民众奴性十足,愚昧 麻木而又不自知.作者实际上非常希望能有那么一天,中国的百 姓不再坚持自己的奴性,而学会抗争。因为希望始终是存在的. 鲁迅先生对社会始终有着清醒的认识,他目光如炬,洞若观火,他觉得这样的社会是必须改变的,对现实的思考让他感到痛苦,这种痛苦是我们无法想象的,可他更痛苦的是不能找到 改变这个社会的具体方法,渴望有一天,中华民族真的走向辉煌.,走近作者,简介作者: 鲁迅原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。 中国现代文学家、思想家、革命家。,自主学习,1、速读课文,解决生字词,了解作者。2、在文中划出能体现三个人物形象特征的语言、神态及动作。,虚伪圆滑、
3、惯于欺骗、,诚实热情、敢作敢为、,怨天尤人、苟且偷生、愚昧无知、不敢反抗、,故事情节,奴才总是找人诉苦,抱怨自己的不幸。聪明人听后给予同情和安慰;而傻子听后马上想帮他改变现状,却被奴才叫来的一群奴才轰走;而奴才得到了主人的夸奖和聪明人的慰问。,13,表现:总是寻人诉苦,他抱怨“所过的简直不是人的生活。” “做工是昼夜无休息的”,“住的的简直比猪窠还不如”。他不平,他流泪。 当“聪明人”假惺惺地惨然、叹息,欺骗他说“你总会好起来”的时候,“奴才”高兴了,说:“我对先生诉了冤苦,又得你的同情和安慰,已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝”,2019/11/23,结论:奴才是受害者,麻木的劳苦大 众。象
4、征着那些愚昧无知、不知反抗的病态社会中的人们。他奴性十足,甘愿受压迫供人驱使,对上献媚,为虎作伥。 我们哀其不幸,更怒其不争!,2019/11/23,表现:聪明人倾听奴才的诉苦,尽力作出悲悯和同情的样子。但他没有给奴才任何实际的帮助。结论:象征着封建统治阶级的维护者,他表面上同情奴才的遭遇,其实是给他们以精神上的麻醉。他虚伪圆滑、惯于欺骗,是伪君子。他与“主人”是一丘之貉,面目可憎。,2019/11/23,表现:他为奴才的悲惨生活和主人的残酷而愤愤不平,替奴才将黑暗阴湿的屋子开窗。即使奴才威胁他这样干“主人要骂的”也毫不退缩。结果奴才受到主人的夸奖,聪明人得到奴才的感谢,而见义勇为的傻子却被他
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